Caracteristicas del alumno virtuañ

EL APRENDIZAJE EN LOS ADULTOS
JESSICA CONCHA BAHAMONDE - ANDREA PAZ ZAPATA BARRÍA
EDUARDO JAUREGUI CUMSILLE
Universidad UNIACC
LORENA INES LABRA SAURÉ
25 de Octubre de 2010

Introducción

Durante el transcurso de nuestra vida, vemos como poco a poco se van despertando nuevas inquietudes y necesidades en nuestro interior, vamos buscando satisfacer nuestros ideales y provocandocambios en nuestra vida. Es así, como en la adultez se generan un sinnúmero de transformaciones que propician la autorrealización y el desarrollo personal.
El presente trabajo, se enmarca en distinguir las distintas etapas de la adultez, llevándonos a profundizar en los grandes cambios que va sufriendo el individuo en todos sus aspectos. Ahondamos en la formación de los adultos, en losfactores que favorecen el aprendizaje, un aprendizaje significativo que tiene por particularidad, propiciar estudiantes muy participativos, constructores de conceptos, creativos y reflexivos.

DESCRIPCIÓN DE LAS ETAPAS DE LA ADULTEZ

➢ Adultez temprana
Esta etapa está caracterizada por las elecciones y decisiones que el joven debe determinar, en el ámbito de loprofesional, laboral y en el más propio como son las relaciones afectivas, los que lo llevan a reconocer nuevos roles y en consecuencias, nuevos desafíos personales. En este período muchas personas se casas y forman sus familias, mientras otras se encuentran en la búsqueda de la pareja estable. El círculo social es relevante en la vida del individuo con los cuales comparte intereses y gustos. Se estáen una constante búsqueda de la identidad, la que comúnmente se consolida. En esta etapa, es normal fijarse un proyecto de vida y trabajar en ello, y se tiene la cualidad de organizarse en forma práctica con el fin de establecerse en un estilo de vida o por lo menos eso es un ideal. En definitiva las transformaciones son dadas desde el ámbito de los compromisos que va adquiriendo el individuo,y dado esto, de la adquisición de nuevos roles. En lo biológico, existe resistencia física y un funcionamiento del intelecto consolidado y en lo psicológico control de emociones y sentimiento de autonomía.

➢ Adultez intermedia
Esta etapa se caracteriza por la baja en nuestra condición física, producto del paso del tiempo. En el ámbito familiar, se está en presencia delcrecimiento de los hijos y de su independencia, así como también la pérdida de los padres y familiares de mayor edad, a raíz de lo mismo, se tiene mayor conciencia de la etapa de vida que se está viviendo y de los años que quedan por vivir. Existe una lucha entre la generatividad y el estancamiento, existiendo una cuestionamiento de los logros y proyectos postergados y dado esto, se gestaría la“crisis de la media edad” postulada por Levinson. Predomina una mayor experiencia y sabiduría que se aplica a la seguridad de si mismo y como propone Levinson, se consolidaría una estructura vital definitiva.

➢ Adultez tardía
En cuanto al desarrollo intelectual, la inteligencia fluida la misma que sirve para solucionar nuevos problemas sufre una baja y la inteligencia cristalizada,aquella que tiene que ver con nuestro almacenamiento de experiencias y aprendizaje, tiende a mantenerse e incluso a aumentar. Es una etapa que a raíz del paso del tiempo marca un envejecimiento biológico gradual. Para Erickson, la gran virtud de la adultez tardía se encontraría en el sentido de integridad del yo, basado en la reflexión de la propia vida, el autoconcepto, la estimulaciónpresente y en los desafíos continuos.

FACTORES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJE EN LOS ADULTOS
Para hacerlo más claro, los hemos dividido en atención a:
a) Factores del adulto
✓ Predisposición para aprender
✓ Presencia de ideas de anclaje en la estructura cognitiva.
✓ Experiencias anteriores almacenadas.
✓ Características bio-psico-sociales
b) Factores del ambiente
✓...