Caracterizacion psicopedagogica del niño de 6 a 12 años en relacion al desarrollo

ÍNDICE
Pág.
Dedicatoria………………………………………………………………….
Agradecimiento…………………………………………………………….
Índice…………………………………………………………………………
Introducción…………………………………………………………………
Problema…………………………………………………………………….
Diagnóstico Participativo…………………………………………………
Identificación del Problema………………………………………………
Justificación………………………………………………………………..
Marco Teórico Referencial………………………………………………Relación del Proyecto de Aprendizaje con otro Proyecto del Currículo de P.N.F…………………………………………………………
Marco Metodológico………………………………………………………
Formulación de Tareas…………………………………………………..
Plan de Acción…………………………………………………………….

PROBLEMA
Así, el problema de investigación plantea la siguiente interrogante:
¿Cuáles son los factores que influyen en la adaptación escolar de los niños y niñas delC.E.I “El Copey” Municipio Buchivacoa del Estado Falcón?
DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO
Contexto de la investigación
El estudio se llevará a cabo en el C.E.I “El Copey”, con una población de 6 alumnos, se encuentra situado en la Población del Copey, Parroquia Seque, Municipio Buchivacoa del Estado Falcón.

Contexto escolar
Infraestructura
Este Centro de Educación Inicial cuenta con un área de32 m2, espacios lúdicos y material didáctico, patios, con baños acordes a las necesidades del mismo.

Organización
El C.E.I “El Copey”, tiene Director (a), Director de Primaria, Directora de Secundaria y Directora de Preescolar; la misma docente funge como coordinadora de pedagógica y de P.A.E.B.

Característica de la docente de la Institución
La docente que labora en esta institución,tienen estudios a nivel Licenciatura, tiene cierta especialidad o experiencia en alguna materia o áreas. Como en todos los caso de jardines de infancia todo el personal es femenino. Se caracteriza por su responsabilidad y vocación, solo hay una limitante que la docente vive fuera de la comunidad.

Entorno Familiar
Características de los estudiantes de la institución y sus familias
Losestudiantes de este colegio son de contexto socioeconómico medio, son niños y niñas con una cultura familiar con valores y les gustan los deportes hay amistad entre las familias, pues la mayoría vive en el mismo sector o son vecinos, la mayoría vive en casa habitación y no cuentan con su propia habitación. Le dan mucha importancia al manejo de la tecnología. En la mayoría de las familias trabaja esel padre y la madre se queda en el hogar a realizar los quehaceres.

IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
En esta investigación se conformaran basamentos para las personas involucradas en la educación de los niños del Nivel Inicial así como a los docentes de primer grado de Educación Básica, a su vez, podrán ser fuentes de inspiración a otras investigaciones relacionadas con los tópicos aquí tratados.Asimismo, este estudio aportara una serie de beneficios tales como. La oportunidad, tanto a los docentes como a las personas y entes involucrados en el Sistema Educativo, de detectar las fallas y aplicar los correctivos pertinentes, en el éxito fracaso de los niños en sus estudios alcanzados; de igual manera brindará al docente información acerca de algunas orientaciones que puedan colaboraren la solución de los problemas de adaptación escolar, por su contacto diario con los niños, facilitara al docente identificar aquellos niños que presentan conductas de rechazo al aula de clases; y además no sólo permitirá disminuir el numero de niños que presentan desinterés al aula escolar, sino que también pueden fomentar una mejor adaptación al ambiente de la escuela en general.
A nivelpreescolar, la capacidad cognitiva con la que llegan los alumnos raramente supone un problema ya que previamente no han superado distintos filtros familiares. Sin embargo, el aspecto motivacional suscita mayor incertidumbre y los profesores tienen la sensación de que algunos alumnos fracasan o no tienen los resultados por la no integración dentro de los salones de clases, que se esperaban debido...