Carlino

Ingreso e inclusión en la universidad (Paula Carlino)

¿Qué aporta el enfoque de leer y prender a través del curriculum para el ingreso a la universidad? ¿Qué puede aportar el enfoque “leer yescribir para aprender a través del curriculum”?

“Inmigrar” en la universidad:
* Se trata de ingresar a una nueva cultura.
* Cambia casi todo.
* Conocimientos prácticos, valoresidentidad (quién es uno en relación a los otros).
* Desigualdad.
* Desorientación, sueño, vergüenza, envidia, miedos, incompetencia, “esto no es para mí”, me vuelvo…
* Hay xenófobos(docentes).
* Y hospitalarios.
* Dan la bienvenida.
* Comparten lo propio.
* Desnaturalizan las prácticas.
* Muestran por qué valen la pena.

Falta de motor Faltade herramientas La no motivación

Ingreso a la universidad
Diferencias entre universidad y secundario:
* Cantidad de textos.
* Complejidad de lo que se lee.
* Tomar encuenta al autor, relacionar autores (en la universidad).
* No hay un único saber, hay distintos argumentos, distintos pensamientos, no hay una verdad absoluta.
* Toma de apuntes en launiversidad en vez de dictar como en el secundario.

Inclusión: ingresar implica aprender nuevos conocimientos, lógicas y nuevas prácticas, para poder participar en ellas y para sentirse miembro.La cultura de la universidad:
* En la secundaria: saber cuál es el conocimiento que hay que saber.
* En la universidad: saber cómo se hace el conocimiento que hay que saber.¿Exigencia o enseñanza?

Leer y escribir para aprender a través del curriculum:
* Aprender a leer y escribir los géneros de las disciplinas.
* Leer y escribir para aprender los conceptos delas disciplinas.
* Se aprende a leer y a escribir los nuevos géneros según cuántas más oportunidades se tenga de escribir y leer para aprender (con acompañamiento o mediación docente)....