Carpeta de educacion especial

Psicología U.M.S.A.

INFORME DE EVALUACIÓN

PSICO - EDUCATIVA

I.- DATOS PERSONALES DEL NIÑO.

Nombre y apellido del niño.- .
Fecha de nacimiento.- Lugar.-
Edad.- Sexo.-
Grado de instrucción.-
Modalidad educativa.- ALTERNATIVA.
Unidad educativa.- “C. E. S. D. I.”
CENTRO SOCIAL PARA EL DESARROLLO INFANTIL.II.- DATOS FAMILIARES.

Nombre del padre.- Edad.-
Ocupación.-
Nombre de la madre.- Edad.-
Ocupación.-
Numero de hermanos. Edad.-
Estado civil.-
Condiciones económicas.-
Enfermedades presentes en el niño.-

III.- DATOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.

Unidad educativa
Dirección General del Área Educativa.-
Educadora.-Profesionales de intervención en la evaluación.

Educador.

Universitaria.-

Coordinación.- Lic.

IV.- ANTECEDENTES DEL CASO.

El niño ………………….. no presento antecedentes significativos en el proceso de gestación. En el desarrollo asta la edad en la cual se encuentra el niño, la madre da a conocer que aparentemente Iván no tenia una buena regulación del tono muscular de los miembros superiores(manos) ya que soltaba las cosas con toda facilidad, pero ya lo va superando, en lo que refiere a enfermedades del desarrollo como ser la sarampión, varicela, etc. no se presentaron aun, pero cuenta con las respectivas vacunas, presento enfermedades comunes como ser gripes y resfrios leves.

En lo referente al campo educativo y su adaptación en la escuela, la madre del menor refiereque Iván presenta algunas dificultades en el copiado y el dictado de palabras por lo que su escritura no es buena, por lo cual requiere que sea apoyado en la escuela.

En relación a los antecedentes familiares, lenguaje, socialización, alimentación e higiene. No presenta problemas significativos. Por lo cual:

La presente evaluación tiene lugar u objeto identificar el nivel deaprendizaje y las dificultades que presenta el niño en el proceso de aprendizaje cuyos resultados nos permitirán prevenir posibles problemas o trastornos en el futuro que puedan afectar su adaptación, aprendizaje y rendimiento educativo de esta manera prepararlo para un mejor afrontamiento educativo, de esta forma minimizar y evitar la presencia de cualquier otra dificultad presente.

V.- ESTRATEGIASDE EVALUACIÓN EMPLEADAS.

En la presente evaluación se utilizaron las siguientes estrategias de evaluación y obtención de información:

• Anamnesis.
• Entrevistas.
• Observación.
• Pruebas psicológicas.
• Registros de datos.

VI.- INSTRUMENTOS Y TECNICAS APLICADAS.

En el proceso de la evaluación se utilizaron los siguientes instrumentos.

• TestPre calculo.
• Test ABC.
• Test “Pruebas de funciones básicas”.
• Test de Raven especial.
• Test de Análisis de Lectura y Escritura
• Test Bender.
• Escala de auto concepto PIERS - HARRIS para niños.
• Registro de datos personales. “anamnesis”
• Rregistro de observaciones depsicomotricidad

Breve descripción de los instrumentos utilizados en la evaluación psicopedagógica.

TEST DE PRE - CALCULO

Este instrumento esta estandarizado para la evaluar el desarrollo del razonamiento matemático en niños de 4 a 7 años de edad. Específicamente pretende detectar a los niños con alto riesgo de presentar problemas de aprendizaje de las matemáticas antes de que seansometidos a la enseñanza formal de ellas, con el fin de proveer a estos niños de programas compensatorios y remediarlos en el momento oportuno, permitiendo orientar la rehabilitación de las áreas que aparecen deficientes. En este sentido se considera útil su aplicación para niños que se encuentran cursando la educación inicial o que cursan su primer año

TEST A. B. C.

Es un test que no ayuda a...