Cartas a quien pretende enseñar

1.Introducción
En el presente trabajo nos aproximaremos al estudio del pedagogo Pestalozzi, centrándonos en diversos aspectos de su vida y obra y explicando cuáles fueron sus principales ideas en torno al tema educativo e influencia en la educación infantil. Es indiscutible la importancia de Pestalozzi en la educación de hoy día, ya que asentó algunas de las bases pedagógicas que se llevan acabo en nuestro tiempo y resaltó la necesidad de percibir la educación como un deber social.
Si nos estamos preparando para la docencia en niños de infantil entonces, Pestalozzi, es un autor que nos incumbe en gran medida, ya que fue uno de los primeros educadores que exaltó la importancia de la educación en niños de edad temprana.


2.Biografía

El 12 de Enero de 1746 nace Johann HeinrichPestalozzi, en Suiza. Tiene una infancia que ocurre entre hechos que serán de gran significación en su vida adulta, como la muerte de su padre cuando aún era niño. Por estos hechos va a tomar a su madre y sirvienta como modelo de la moral que aspira desarrollar en los centros educativos.
Estudió en Zurich, en 1775 Pestalozzi no terminó ninguna profesión académica, pero poseía una sólida formacióncultural.

Los fuertes problemas económicos y políticos de la Europa del siglo XVIII repercuten fuertemente en las comunidades donde pretendía trabajar sus ideas. La pobreza generalizada propicia su ilusión de crear escuelas de producción, donde los niños huérfanos puedan,a través de su trabajo, educarse y alimentarse. Su primer centro educativo recibe el nombre de “Granja Nueva”, que después decinco años tuvo que cerrar por problemas económicos. Sus primeros centros educativos fracasan económicamente, pero las experiencias que obtuvo le sirvieron para nutrir su concepción pedagógica.
En 1780 escribe la obra “Veladas de un ermitaño”, en la que plasma las experiencias que tenía con sus centros. Era una obra didáctica que exponía sus teorías de la reforma social a través de la educación.El trabajo que realiza Pestalozzi con los niños huérfanos y mendigos podría considerarse el origen de la educación especial para niños con situaciones difíciles de adaptación social.
En 1798 Pestalozzi abrió una escuela para huérfanos en Stans que cerró pocos meses después. En 1800 desarrolla un centro de enseñanzas y formación de profesores en el Castillo Burgdorf, proyecto que continúa enIverdon, y con el cual alcanza un punto culminante en su trabajo pedagógico. Está escuela era para niños de toda Europa y sirvió durante 20 años como una muestra del sistema de Pestalozzi, en el que el niño es guiado para aprender a través de la práctica y la observación, y por medio de la utilización natural de los sentidos.
Pestalozzi defendía la individualidad del niño y la necesidad depreparación de los maestros para lograr un desarrollo integral del alumno, más que para implantarles conocimientos. Sus ideas ejercieron gran influencia en las escuelas del mundo occidental, particularmente en el área de preparación de los maestros.
En el siglo XIX se establece una corriente pedagógica que resalta los aspectos psicológicos en la educación. Se presenta como una necesidad imperante el conoceral niño en todas sus manifestaciones, donde de concibe a la educación dentro de la tradición de la auto estructuración cognoscitiva. Pestalozzi no es ajeno a estas expresiones sociales y culturales, haciendo innegable la influencia de la Ilustración, de Kant y de Rousseau en la obra pedagógica de Pestalozzi.
Muere el 17 de Febrero de 1827.

Obra bibliográfica
En 1870 escribe la velada de unermitaño, donde expuso que la educación era un proceso que va de dentro afuera.
En Leonardo y Gertrudis (1781) se habla de una comunidad humilde y señala los medios que deben utilizarse para arrancarle de la miseria.
A consecuencia de la guerra tras la República Helvética escribe Carta a un amigo sobre su estancia en Stanz, donde relata su experiencia al encargarse de cuatrocientos huérfanos,...