cartografia


Universidad de Guanajuato
Ingeniería Geomática
Cartografía Digital
“Trabajo para 1er Parcial”



MC. Juan Gregorio Pérez Marmolejo
José Guillermo Yebra Martínez
18 de septiembre de 2013






Índice



Introducción
Este es un texto universitario que recoge parte de la asignatura de Cartografía Digital, se centra en algunas cosas básicas de la cartografía no nada másdigital sino que también en la análoga.
Con este texto pequeño pero entendible se pretende que el alumno subsanar el vacío entre los textos teóricos y algunos ejemplos de lo que son mapas, escalas, transformaciones raster, transformaciones vectoriales, MDE, lo que es la proyección UTM, así como los datum NAD 27, NAD 83, ITRF 92, GRS80 y datum WGS84.
Con el aprendizaje que nos da este próximo textosolo es un poco de lo que ya hemos visto en semestres pasados de nuestra Educación Profesional.
No se nombraran los temas exactos en la introducción para que el interesado pueda aprender más como características, funcionamientos, orígenes y estructuras de cada uno.










Objetivos
Definir la relevancia de la utilización de la cartografía y de nuevas fuentes de informaciónrelacionadas con la cartografía asistida por computadora como una fuente de innovación en la educación geográfica.
Proponer experiencias de aprendizaje innovadoras en relación a la necesidad definida en este trabajo.
Establecer conclusiones referidas a las potencialidades y debilidades en la utilización de nuevas fuentes cartográficas en el campo de la educación.
Realizar un relevamiento de lasprincipales fuentes de información de cartografía asistida por computadora pertinente para la educación.

1. Medición de la información temática

1.1 Escala Nominal

Consiste en clasificar objetos o fenómenos, según ciertas características, tipologías o nombres, dándoles una denominación o símbolo, sin que implique ninguna relación de orden, distancia o proporción entre los objetos o fenómeno. Lamedición se da a un nivel elemental cuando los números u otros símbolos se usan para la distinción y clasificación de objetos, persona o características. Cuando se utilizan números para representar las diferentes clases de una escala nominal, estos no poseen propiedades cuantitativas y sirven solamente para identificar las clases.
Todas las escalas tienen ciertas propiedades formales. De estaspropiedades se deducen definiciones exactas de las características de la escala más precisas de lo que pueden darse en términos verbales. Estas propiedades pueden formularse en forma más abstracta de lo que aquí se ha hecho, mediante un conjunto de axiomas que delinean las operaciones para elaborar las escalas y las relaciones entre los objetos a que se aplican. En una escala nominal, la operación deescalamiento consiste en partir de una característica dada y formar un subconjunto de clases que se excluyen mutuamente. La única relación implicada es la de equivalencia. Esto es, los miembros de cualquier clase deben ser equivalentes en la propiedad medida.
La relación de equivalencia es reflexiva (x = x para todo x), simétrica (x = y luego y = x) y transitiva (x = y et y = z luego x = z).Puesto que en una escala nominal la clasificación puede presentarse igualmente por cualquier conjunto de símbolos, se dice que es "única hasta una transformación de uno a uno". Los símbolos que representan a las diversas clases de la escala pueden intercambiarse, llevando esto a cabo en forma consistente y completa. Tales transformaciones son llamadas a veces "grupos simétricos de transformaciones".Los símbolos que designan a los diferentes grupos en una escala nominal pueden intercambiarse sin alterar la información esencial de la escala; debido a esto, las estadísticas de tipo descriptivo admisibles son aquellas que no se alteran por este proceso: el modo, la frecuencia, el conteo, la proporción, etc. Se pueden desarrollar procesos analíticos acerca de la distribución de las categorías,...