Caruso, Marcelo y Dussel Inés (2001) “Modernidad y escuela: los restos del naufragio” en De Sarmiento a los Simpsons.

Caruso, Marcelo y Dussel Inés (2001) “Modernidad y escuela: los restos del naufragio” en De Sarmiento a los Simpsons. Cinco conceptos para aprender la educación contemporánea, Buenos Aires, Kapeluz,pag. 89-108.
Los autores analizan la relación entre la escuela y la sociedad y sus modificaciones a lo largo del tiempo en función de los cambios del contexto. Cabe aclarar, como dicen Carusso yDussel, que “No se trata de juzgar tales brechas sino de tomar nota de su existencia” (2001; 89).
Avanzado en el texto vemos como se parte de un concepto base, como es el optimismo pedagógico y seavanza hasta el contemporáneo pesimismo, así lo llaman los autores, u optimismo moderado. Para ello hablan de la modernidad para situarnos en el contexto en el cual ellos se basan para argumentar loscambios producidos; y para hablar luego del surgimiento de la escuela.
Uno de los puntos de mayor relevancia entre los otros que nos sitúan en la modernidad es “el orden de la sociedad empieza aconcebirse sin dios” (2001; 90); diciendo esto, dios no desaparece pero las sociedades van dejando de organizarse en términos teocráticos. Surge una la idea de la razón y conocimiento racional comofundamentos sociales y es la educación quien surge para formar dicha razón. Cuentan la reforma protestante, la cual afirman que contribuyo al desarrollo de la didáctica como el método para educar a públicosmasivos.
Las tareas educativas fueron y son necesarias para las trasformaciones de las sociedades, dedican algunos párrafos y proponen las influencias de la ilustración y el liberalismo y hablan dela revolución francesa como episodio decisivo de la lucha para lograr un nuevo orden social. Es en esta época que el optimismo pedagógico se une a la concepción de que todo ser es educable y que esosería favorable para lograr cambios económicos sociales y políticos; que la revolución deseada institucionalizar; es esto último importante porque surge así la idea de gratuidad y obligatoriedad y...