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Uso de tecnologías de información y comunicación

La impronta de las tecnologías exige el desarrollo de nuevas competencias, para afrontar los continuos cambios que impone la sociedad del conocimiento. La competencia usar tecnologías de información y comunicación (TICs) se refiere a la capacidad para identificar las diversas tecnologías de información y comunicación que existen, saber en quécontextos se pueden emplear y aplicarlas para el logro de ciertos objetivos.
Se examina en este objeto de aprendizaje, la competencia para uso de las TICs como herramientas facilitadoras del aprendizaje, en los cuales el logro de objetivos y la búsqueda de mejoramiento de los niveles de calidad, son más relevantes que la presencia física en un lugar y tiempo determinados. En este recurso sepresenta la conceptualización de la competencia de TICs, la relevancia del uso de las tecnologías, las formas en que se desarrolla esta competencia, estrategias para enseñar a usar TICs, la forma en que los alumnos aprenden y cómo se puede evaluar la adquisición del uso de las TICs.
En la actualidad los organismos regentes de la educación en el nivel mundial se enfrentan al reto de usar las TICs paradotar a las nuevas generaciones de las competencias necesarias para adaptarse mejor a las exigencias de la sociedad del conocimiento. En este apartado se ofrecen algunas definiciones de las TICs, se conceptualiza la competencia para uso de TICs y se examinan las principales características de las TICs desde la perspectiva de su utilización con propósitos educativos.
Para iniciar con el tema,aclaremos que en términos generales puede decirse que tecnología es la aplicación lógica y ordenada de conocimientos y técnicas para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas.
Pero ¿qué son las tecnologías de información y comunicación (TICs)? A continuación se ofrecen algunas definiciones.
Según la UNESCO (2004), desde el punto de vista docente, la competencia para uso de TICssignifica que el docente es capaz de utilizar la tecnología para apoyar el proceso educativo desde cuatro perspectivas.
En este tema has podido revisar, cómo se conceptualiza la competencia para uso de TICs en el ámbito educativo. Finalmente es importante enfatizar que el dominio de esta competencia por parte del docente requiere de la incorporación eficiente de tecnología a los procesos educativos,desde perspectivas pedagógicas, de colaboración y trabajo en red, social y sanitaria y de dominio técnico.
Los avances tecnológicos han producido importantes cambios en los sectores agrícolas, industriales, de servicios y en muchos otros aspectos de la sociedad mundial. También están provocando transformaciones en las instituciones educativas y en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En el desarrollode este tema se examina la relevancia de la competencia para el uso de TICs, desde el punto de vista didáctico, en la sociedad del conocimiento, así como también se hace un recorrido por las distintas generaciones en la evolución de la educación a distancia.
Según la UNESCO (2004), algunas tendencias observadas en la sociedad del conocimiento, en relación con la competencia para el uso de TICsen procesos educativos, apuntan a reconocer que tanto docentes como estudiantes tienen acceso más significativo a la tecnología, en los procesos educativos; hay aumento en el uso de Internet y otros medios de comunicación para acceder a bibliotecas y museos locales, nacionales y de cualquier lugar del mundo, lo que ayuda a que las clases puedan disponer de contenidos de mayor calidad y hay unincremento en el número de docentes y alumnos que manejan las herramientas tecnológicas aplicadas tanto a la educación presencial como a la educación a distancia.
Las TICs permiten que el proceso de aprendizaje pueda llevarse a cabo a distancia, es decir lograr aprendizajes formales, mediante el modelo de educación a distancia, en el que desaparecen las barreras de espacio y tiempo. A continuación...