caso graham


Lo que más destacaría como problemática de Graham es que la organización del tema impartido en la clase, en concreto el desarrollo de un caso. No estaba guiado por él, ni tenía unaspautas a seguir, ya que como él dice quedaban diez minutos para terminar la clase y todavía no habían llegado a una conclusión y menos aun a descubrir lo que debían de aprender, y el resultadocorrecto del desarrollo del caso.
El no marcaba un ritmo de aprendizaje ya que estaban todos desviándose de la idea central. El debería de ir marcando unas pautas, para llegar al objetivofinal que es llegar a una solución correcta para el caso que tenían entre manos.
Por otra parte el otro problema que veo es que una vez que da con alguien que parece que está resolviendo laidea central y ha dado con lo que él estaba buscando que dijeran, que es Janet, no veo que él la anime desde un principio a hablar con seguridad, ya que se le escucha muy flojo y el no hacenada para animarla a hablar, y luego también no quiere mostrarle que lo que ella dice está bien.
Lo que hace es hacerle muchas preguntas sobre el caso para que vaya explicando poco a poco dedonde ha sacado sus resultados o conclusiones, que del todo no está mal hacer esto, pero lo que no veo es que en ningún momento elogia su trabajo bien hecho, por lo que los demás compañerosno saben si lo que dice está bien o mal, pero es que ni ella misma lo sabe.
En el caso de Janet puede tener dos repercusiones, una buena que realmente todos como dice al final del caso sevayan hacia ella y discrepen opiniones y salga de esto algo bueno, o que todos sigan pensando lo que pensaban y le hacen ver a ella que ella no lleva razón y así ella desmotivarse ydirectamente la próxima vez no hablar más del tema, cuando realmente ella es la que había acertado en la resolución del caso. Por lo que siempre se debería decir lo bien que lo hace alguien.