caso práctico
Páginas: 4 (832 palabras)
Publicado: 6 de abril de 2013
PRÁCTICA 4: APLICACIÓN DE TÉCNICAS OPERANTES
CASO:
En tu grupo de clase de primero de educación infantil hay un niño/a (T) que presenta fuertes conductas agresivas hacia sus compañeros; les suelequitar los juguetes, los tira al suelo, empuja a sus compañeros, incluso en algún caso ha llegado a pegarles hasta hacerles llorar. Los demás niños reaccionan alejándose de él, lo que hace que T seenfade todavía más y, al encontrarse sólo, vaya a quitarles de nuevo los juguetes y volver a pegarles cuando no le hacen caso.
RESOLUCIÓN DEL CASO:
En primer lugar definiría la conducta que quieromodificar. En este caso lo que se pretende es que T deje de tener conductas agresivas hacia sus compañeros (por estas entendemos: quitar cualquier objeto que no le pertenezca, empujar, pegar, hacerlessentir mal, tirar las cosas al suelo…) y por consiguiente que mantenga una relación de compañerismo con ellos, de esta forma T dejará de sentirse aislado y esto hará que su enfado no aumente y se déen él un equilibrio emocional.
Tras esto establecería la línea base de la conducta de T. Para esto habría que utilizar la observación e ir anotando el número de veces que se produce la conducta nodeseada. De esta forma obtendremos la frecuencia de esa conducta que nos servirá más adelante para ver cuando aplicar las técnicas elegidas. También tendríamos que saber en qué ámbitos se produce laconducta. Para ello necesitamos la ayuda de otras personas. Necesitaremos hablar con los padres o con alguna otra persona que comparta su entorno fuera del aula. De esta forma sabremos si puede haberalgún factor externo que esté afectando o solo se produce en el aula.
Una vez definido todo lo anterior, pasaríamos a planificar la intervención. Estudiaremos en que momentos vamos a intervenir. Estotiene que estar muy claro para que la intervención sea efectiva. Además seleccionaremos las técnicas que vamos a utilizar y que mejor se adapten al caso.
A la vez que vayamos obteniendo resultados,...
CASO:
En tu grupo de clase de primero de educación infantil hay un niño/a (T) que presenta fuertes conductas agresivas hacia sus compañeros; les suelequitar los juguetes, los tira al suelo, empuja a sus compañeros, incluso en algún caso ha llegado a pegarles hasta hacerles llorar. Los demás niños reaccionan alejándose de él, lo que hace que T seenfade todavía más y, al encontrarse sólo, vaya a quitarles de nuevo los juguetes y volver a pegarles cuando no le hacen caso.
RESOLUCIÓN DEL CASO:
En primer lugar definiría la conducta que quieromodificar. En este caso lo que se pretende es que T deje de tener conductas agresivas hacia sus compañeros (por estas entendemos: quitar cualquier objeto que no le pertenezca, empujar, pegar, hacerlessentir mal, tirar las cosas al suelo…) y por consiguiente que mantenga una relación de compañerismo con ellos, de esta forma T dejará de sentirse aislado y esto hará que su enfado no aumente y se déen él un equilibrio emocional.
Tras esto establecería la línea base de la conducta de T. Para esto habría que utilizar la observación e ir anotando el número de veces que se produce la conducta nodeseada. De esta forma obtendremos la frecuencia de esa conducta que nos servirá más adelante para ver cuando aplicar las técnicas elegidas. También tendríamos que saber en qué ámbitos se produce laconducta. Para ello necesitamos la ayuda de otras personas. Necesitaremos hablar con los padres o con alguna otra persona que comparta su entorno fuera del aula. De esta forma sabremos si puede haberalgún factor externo que esté afectando o solo se produce en el aula.
Una vez definido todo lo anterior, pasaríamos a planificar la intervención. Estudiaremos en que momentos vamos a intervenir. Estotiene que estar muy claro para que la intervención sea efectiva. Además seleccionaremos las técnicas que vamos a utilizar y que mejor se adapten al caso.
A la vez que vayamos obteniendo resultados,...
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