CATEGORIZACIÓN

GOBIERNO DEL ESTADO DE JALISCO
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DEL ESTADO DE JALISCO


MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

CARACTERIZACIÓN


TRABAJO DE INVESTIGACIÓNQ U E P R E S E N T A

YANET ELENA RUELAS ALZAGA

PRIMER SEMESTRE

PARA OBTENER EL GRADO DE

MAESTRO EN EDUCACIÓN
CON INTERVENCIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Ahualulco de Mercado,Jalisco, abril de 2014
CATEGORIZACIÓN

Luego de la aplicación de instrumentos para la recogida de datos y del análisis de la información que estos han proporcionados, el paso siguiente es reconocerlas acciones con intenciones similares y que se repiten, para aglomerarlas con las que son símiles y así comenzar con la categorización de dichas acciones, la cual consiste en darle un nombre a esasacciones repetitivas.

Por lo que en primera instancia el objetivo que se debe tener en mente para realizar y tiene que prevalecer en el profesor es identificar la metodología personal que lleva acabo en su práctica educativa, además de los productos y resultado educativo que se produzca. También es importante, en la identificación de la metodología personal, “reconocer los pasos o accionesque se siguen constante y regularmente en el quehacer cotidiano de educar, lo cual puede lograrse en el análisis de registros sobre la práctica” (González en Perales Ponce, 2006; 156).

Esimportante mencionar que la metodología personal desarrollada por el profesor está íntimamente ligada a la intencionalidad educativa que se busca, es decir, las intenciones educativas particulares que sepersiguen darán como resultado el procedimiento que el profesor realiza para educar, que conlleva su propia lógica de actividades y saberes sobre su práctica.

Sin embargo, se tiene que tener en menteque lo que se puede lograr o producir “por quien educa y en quien es educado varía en cada caso como consecuencia de éste y otros factores, entre ellos las disposiciones naturales de cada sujeto”...