Centro de Atencion Multiple

SUBSECRETARÍA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR,
SUPERIOR, FORMACION DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
“BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA”Nivel: Secundaria
Contexto: Rural
Escuela: Secundaria 11 “Juan Escutia”
Director (a): Prof. José Francisco Ayala García

Organigrama de la escuela


Ambiente Escolar
Distribución de tiempos yespacios
La entrada a la escuela era a las 7:00 AM, le seguían 4 clases de 50 minutos cada una, luego salían a un receso de 20 minutos, regresaban para tomar 3 clases más, salían de nuevo a receso yentraban a la 1:10 a tomar 3 talleres de 50 minutos cada uno.
Cada grupo contaba con su propio salón y se encontraban distribuidos por grados.
Relaciones entre los distintos tipos de participantesTodos los grupos se relacionaban entre sí, inclusive aunque fueran de distintos grados.
Participación de padres y madres de familia
Había poca disposición por parte del padre de familia, nos dimoscuenta que solo los padres de los alumnos más destacados del grupo, eran los que mayormente se interesaban.

Alumnos
Aspecto
Regulares
Con necesidades educativas especiales
Características físicasObservamos que la mayor parte de los estudiantes era complexión delgada y morenos. Las mujeres estaban muy desarrolladas. Los hombres presentaban más baja estatura.
La mayor parte de los alumnospresentaba necesidades educativas por falta de atención por parte de los padres y docentes. Eran de tez morena y complexión delgada. Estatura normal.
Motricidad
En algunos casos los alumnos presentabanfalta de coordinación.
No había alumnos con una discapacidad motriz específica pero, observamos a un alumno que presentaba discapacidad motriz, y se distinguía en sus manos las cuales las teníaenroscadas.
Hábitos de estudio
No les gustaba poner empeño en las actividades escolares, no les gustaba trabajar en el salón.
No ponían atención en clase y eran un constante problema para el docente,...