CEREBRO Y PROCESOS PSICOLINGUISTICOS


1- NEUROPSICOLINGUISTICA:

A. Características del lenguaje humano: Se pudieran destacar características especificas muy resaltante tales como la doble circulación (unidades mínimas sin significado, los fonemas, y unidades mayores con significado, los morfemas y las palabras), la creatividad (repertorio finito de elementos para la elaboración infinitas de mensajes), la reflexividad (capacidadpara reaccionar sobre el código mismo), el desplazamiento temporal y espacial ( posibilidad de referirse a cosas o hechos alejados en el tiempo y en el espacio), la prevaricación (elaboración voluntaria de mensajes falsos) y la dependencia estructural (reconocimiento intuitivo de equivalencia entre constituyentes que cumplen o pueden cumplir la misma función dentro de la oración.

B.Descubrimientos de Paul Broca y Carl Wernicke: La dominancia cerebral fue investigada por estos autores neurólogos, cirujanos e investigadores del lenguaje. Ellos le dieron nombres a dos zonas del cerebro estrechamente vinculados con los procesos de organización y procesamientos del lenguaje.

C. Periodo Critico, Dominancia Cerebral e Izquierdo manía:
Periodo Critico: lapso durante el cual el ser humanose encuentra en las condiciones optimas para adquirir lenguas naturales (Lenneberg, 1975)

Dominancia cerebral: es una lesión o funcionamiento anómalo que puede ocasionar desajuste en el desempeño de la facultad del lenguaje.

Izquierdomania: la preponderancia de los sistemas educativos para desarrollar las funciones inherentes al hemisferio izquierdo.

D. Importancia del hemisferio derechopara el desarrollo del lenguaje: Este tiene ciertas capacidades lingüísticas que, incluso, pudieran llegar a activarse mucho mas en el caso de niños muy pequeños que sufran de alguna lesión grave en el hemisferio izquierdo, el hemisferio derecho es muy importante para la percepción de las melodías.

2- Zonas del Lenguaje:

A. “Localizar una lesión que afecta al lenguaje no es lo mismo quelocalizar el lenguaje”: El lenguaje no debe circunscribirse a ciertas zonas del cerebro, si no que debe entenderse como pertinente a la totalidad del mismo (Evans, 1979).

B. Estudios del lenguaje en situaciones patológicas y a partir de su normal funcionamiento: Adentrarse en el misterio del lenguaje a partir de su normal funcionamiento sigue siendo un problema debido a que las funcionescerebro-lingüística suelen operar como una totalidad en la que todavía es dificultoso localizar y segmentar tareas especificas dirigidas hacia mecanismos también específicos. La investigación mas avanzada demuestra que dada la complejidad neurológica de tal proceso la puesta en ejecución de la facultad lingüística implica a diversas areas ubicadas en los cuatro lóbulos.

C. Técnicas Neurológicas paraestudiar la relación cerebro-lenguaje: Estos procedimientos son los ya clásicos como el Test de Wada que es una inyección de amital sódico a través de la alteria carótida, e uno u otro lado del cuello, a objeto de ocasionar una parálisis en el lado cerebral opuesto; La estimulación eléctrica del cerebro (EEC), colocación de un electrodo de plata sobre el cerebro, con anestesia loca; loselectroencefalogramas (EEG) y el flujo sanguíneos cererebral, ambos referidos a lecturas simultáneas de cambios électricos provocado por estímulos generados desde diversos puntos del pericráneo, mientras el sejeto ejecuta alguna actividad lingüística; entre otros. Y estas técnicas medicas son las más recientes: Tomografía por emisión de positrones (TEP) y la resonancia magnética rápida (RMR) están siendoutilizadas respectivamente para medir las proporciones de flujo sanguíneo en pequeñas zonas de algunos de los hemisferios, y para estudiar los cambios de los tejidos cerebrales ante la ocurrencia de fenómenos como el aprendizaje inmediato y la activación de la memoria.

D. Funcionamiento cerebral. ¿Volumen o tamaño de la masa cerebral?: Su diferencia de orden estrictamente funcional, no viene dada...