Ciancia Moderna y Comocimiento Nativo

Rodríguez Castañeda Erving Luis
CCH III
Grupo: 303
Equipo: 6
Ciencia Moderna y Conocimiento Nativo: un proceso de colaboración que abre nuevas perspectivas para la PCST.

Objetivo histórico y marco de la ciencia moderna y del conocimiento científico

Las actuales estrategias de desarrollo tienden a ignorar, subestimar, o a veces desautorizar, otros sistemas de conocimiento propios de lospaíses en desarrollo que a menudo se etiquetan como no científicos o no universales. Por ejemplo: conocimiento indígena, conocimiento local, conocimiento tradicional, conocimiento popular, conocimiento ecológico tradicional, sabiduría local, la ciencia del pueblo y el conocimiento comunitario.
En 1999 la conferencia Mundial sobre la Ciencia de la UNESCO-ICSU destacó la importancia de integrar elconocimiento tradicional en la ciencia, especialmente en la educación y la investigación científicas. La Agencia Nacional para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología de Tailandia puso en marcha un programa en el 2002 para ver de qué manera la ciencia y la tecnología modernas podían utilizarse para potenciar la sabiduría local en las áreas de alimentación, fitoterapia y artesanía.

Laciencia moderna u occidental y los sistemas de conocimiento indígena se diferencian a causa de sus respectivos contextos y valores, también por cómo cada uno de ellos se utiliza el conocimiento.

La puesta en valor del conocimiento nativo/indígena

En marzo del 2000 en Kuala Lumpur (Malasia) la 2ª Conferencia sobre Conocimiento para el Desarrollo, organizada por el Programa de las Naciones Unidaspara el Desarrollo, el Banco Mundial y otras organizaciones, reclaman la identificación, desarrollo y difusión del conocimiento local, también abogan porque los planes de desarrollo apliquen estrategias que incorporen conocimientos indígenas.

Se considera que son relevantes los transmisores y generadores de conocimiento local, que proporciona a las comunidades rurales autonomía y sustento.También el Banco Mundial ha identificado otros dos altos niveles de los programas de desarrollo en el conocimiento indígena:

* En primer lugar, los programas de desarrollo tienen que implantarse a través de la limitada infraestructura de que disponen las comunidades rurales y para conseguirlo deben satisfacer las necesidades de esas poblaciones y encajar en ellas. Si se integra elconocimiento indígena en esos programas, éstos adquirirán una mayor importancia para la población local, lo que proporcionará una buena base para su éxito y sostenibilidad aún después de haber finalizado, por lo que los agentes de desarrollo deben reconocer ese conocimiento indígena al valorarlo y apreciarlo.

* En segundo lugar, ve el conocimiento indígena como parte del conocimiento global, y en estecontexto pasa a ser un elemento valioso en sí mismo porque puede ser conservado, transferido, adoptado y adaptado.

Considerando las diferencias entre conocimiento indígena y ciencia moderna

Conocimiento indígena: Se fundamenta en una comunidad particular; está incrustada en las personas que lo generan y lo utilizan; se transmite a través de la imitación y la demostración; se deriva de laexperiencia y del ensayo/error; la subjetividad es protagonista; la humanidad se considera parte de la naturaleza.

Ciencia moderna: Tiene una única verdad universal; el conocimiento a través de la observación, la experimentación y la validación; se documenta cuidadosamente; se deriva de hipótesis y métodos científicos; su enfoque adoptado es la objetividad; este sistema de conocimiento fragmentala materia de estudio en sus componentes más pequeños

Tender puentes entre el conocimiento global de la ciencia moderna y el conocimiento indígena

Los estudios han puesto de relieve las contribuciones del conocimiento indígena IK a algunos campos de la ciencia en lo referente a la agricultura, los recursos naturales y la salud. La ciencia asume un papel central en modelar y modificar el...