Ciclo Vital

EL CICLO VITAL
● INTRODUCCIÓN
El ciclo vital del ser humano inicia con la formación del huevo, por la unión del óvulo y el espermatozoide, y abarca los procesos de crecimiento, desarrollo, maduración y termina con la muerte, que significa comprender la compleja interacción genética y psicológica que establece la persona con el ambiente al que está expuesto.
En la investigación de la genéticapsiquiátrica tradicionalmente se estudia la influencia que tienen los factores genéticos y los factores ambientales. El ambiente es un factor importante en el desarrollo del individuo, por lo que un ambiente enriquecedor frecuentemente reduce el tiempo de aprendizaje, mientras que un ambiente empobrecido produce el efecto contrario.
Asimismo, se han hecho múltiples estudios sobre los factoresprenatales que influyen en el desarrollo psicológico del niño como son: los estados emocionales de la madre, las infecciones virales, la farmacodependencia, el alcoholismo, los efectos teratogénicos de ciertos medicamentos, la nutrición materna y un parto Prolongado o traumático. La influencia de estos factores, aunados a los efectos que tienen las experiencias de la infancia en la conformación delindividuo adulto y el impacto de los fenómenos sociales sobre la personalidad, determinan el desarrollo normal del niño o la psicopatología del individuo.
Aunque son muy diversas las causas ambientales teratogénicas que influyen desde la concepción y el primer año de vida, en el desarrollo del niño, están bien identificadas y clasificadas. Los factores genéticos y las anormalidades maternas, lasinfecciones maternas y otros factores.
Lo anterior explica las claras diferencias que los niños muestran desde el momento del nacimiento, muchas de ellas están determinadas biológicamente y mostradas por una mayor vulnerabilidad a las enfermedades. Otros niños difieren en el carácter o el temperamento.
● TEORIAS DEL CICLO VITAL
Desde finales del siglo XIX, varias corrientes y modelos teóricoshan aportado sus descubrimientos e investigaciones para explicar el fenómeno del cambio. Entre las teorías más significativas está la Teoría psicoanalítica de Freud, la Teoría Genética de Piaget, el Modelo sociocultural de Vigotsky, las Teorías del aprendizaje, el Modelo de procesamiento de la información y más reciente el Modelo Etológico.
○ Teoría de la psicología evolutiva o del desarrollohumano
También se le conoce como Teoría de la psicología del ciclo vital o del cambio, se preocupa por la metamorfosis que tiene lugar en la conducta del sujeto y las habilidades que surgen al producirse el cambio. Su objetivo es el estudio de las variaciones que tienen lugar en las personas con el paso del tiempo, es decir, con la edad. Está basada en el desarrollo, que significa el cambiopsicológico sistemático que se produce a lo largo de la vida cuando la persona va accediendo a estudios más complejos y “mejores” que los anteriores. En la Teoría de la Psicología evolutiva, las transformaciones que se dan en las personas se explican a través de los siguientes factores que están agrupados por pares que se contraponen:
▪ La continuidad versus discontinuidad
▪ La herencia versus el ambiente▪ La normatividad versus ideología.
De la misma manera se estudia en el contexto en el que se desarrollan los sujetos para comprender mejor su evolución como los contextos históricos, socioeconómicos, culturales y étnicos, entre los principales. Es importante resaltar que el desarrollo humano debe ser entendido como un proceso continuo, global y dotado de una gran flexibilidad.
○ Teoríapsicoanalítica
Freud centró su teoría psicoanalítica en el periodo de la infancia y organizó en torno a la libido. Las fases del desarrollo corresponden con los cambios de energía sexual ligados a las partes del cuerpo asociadas con el erotismo: la boca, el ano y los genitales. Las etapas del desarrollo están divididas en tres fases:
1. Fase oral, desde el nacimiento hasta el primer año.
2. Fase...