Ciencia En Acción

PROYECTO: “CIENCIA EN ACCIÓN”.

FUNDAMENTACIÓN:

TODOS SABEMOS DEL INTERÉS DE LOS NIÑOS POR EL MUNDO, MIRAN TODO A SU ALREDEDOR DESDE QUE NACEN. A MEDIDA QUE SE VAN DESARROLLANDONO SÓLO MIRAN,TOCAN, PRUEBAN, EXPERIMENTAN Y PREGUNTAN. LOS NOÑOS SON “INVESTIGADORES” POR NATURALEZA. POSEEN UNA CURIOSIDAD PROPIA DE LOS GRANDES CIENTÍFICOS.
APROXIMADAMENTE A LA EDAD DE LOS 4 AÑOS APARECEN LOS“PORQUÉS”, EL NIÑO PREGUNTARÁ POR TODO. UNA BUENA ÉPOCA PARA LOS EXPERIMENTOS CIENTÍFICOS.
LA INTENCIONASLIDAD DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR ES PROPICIAR UN PROCESO EDUCATIVO, CUYO FIN PRIMORDIAL ES DEFAVORECER EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS ALUMNOS/AS DE 0 A 6 AÑOS, A PARTIR DE SUS CARACTERÍUSTICAS, NECESIDADES, INTERESES, POTENCIALIDADES Y TALENTOS.
FAVORECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTOCIENTÍFICO EN LA EDAD PREESCOLAR, IMPLICA AYUDAR A LOS ALUMNOS/AS A COMPRENDER LOS FENÓMENOS QUE LOS FENÓMENOS QUE LOS RODEAN, LO CUAL ES MUY DIFERENTE A REPETIR DATOS IMCOMPRENSIBLES ELABORADOS POR OTROS OENSEÑAR EL LENGUAJE PROPIO DE LA DISCIPLINA CIENTÍFICA. LA RERPETICIÓN DE LA IINFORMACIÓN IMPIDE LA POSIBILIDAD DE IMAGIONAR, EXPLORAR, CREAR NUEVAS OPCIONES, CURIOSEAR, RESOLVER PROBLEMAS COTIDIANOS,PREGUNTAR, PROBAR, TOMAR DECIONES; ACCIONES PROPIAS DE LA ACTITUD CIENTÍFICA.
LOS ALUMNOS/AS NECESITAN LOS ESPACIOS EDUCATIVOS QUE INCENTIVEN EL ASOMBRO, LA EXPERIMENTACIÓN, EL DESCUBRIMIENTO, ELGOZO, EL GUSTO POR APRENDER, LA SENCIBILIDAD PARA SORPRENDERSDE ANTE LAS MARAVILLAS QUE LES RODEAN Y EL RESPETO POR EL AMBIENTE.
EL PROPÓSITO PRINCIPAL DE LAS SITUACIONES DE DESPLAZAMIENTO DE LOSOBJETOS ES QUE LOS ALUMNOS/AS EXPLOREN E INTERACTÚEN CON LOS OBJETOS DE DIFERENTES MANERAS EN SUPERFICIES DIVERSAS. CONSISTE EN REALIZAR EXPERKIENCIAS CON DIVERSIDAD DE MATERIALES.
LOS ALUMNOS/AS SON LOSPROTAGONISTAS DE LAS ACCIONES QUE SE PROMUEVEN COMO PARTE DE LA EXPERIENCIA CIENTÍFICA. SU PARTICIPACIÓN PUEDE SER INDIVIDUAL O EN PEQUEÑOS GRUPOS. DEBEN UTILIZARSE LAS MÚLTIPLES POSIBILIDADES...