Ciencia tecnologia sociedad y valores

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD

4.3 UNA TIPOLOGÍA PARA EL ESTUDIO DE CASOS CTS

El propio origen crítico y alternativo de los planteamientos CTS tanto en el ámbito académico como entre los movimientos sociales, hace que no haya sido motivo de preocupación en sus estudios la determinación de unos ámbitos temáticos específicos para los casos CTS. De hecho, el carácter interdisciplinar quepretende tener este enfoque rehuye el establecimiento de fronteras rígidas y excluyentes entre sus diversos temas. Tampoco existen criterios de demarcación precisos que definan qué es un caso CTS y qué no lo es. Aproximadamente podría decirse que en los casos CTS hay decisiones explícitas o implícitas sobre asuntos de importancia social, que esas decisiones se refieren a asuntos relacionados conconocimientos o artefactos tecnocientíficos y que sobre ellas cabe una controversia legítima por cuanto incorporan también intereses, opiniones y valores de distinto tipo. Los casos CTS serían, por tanto, asuntos en los que las cuestiones tecnocientíficas tienen relevancia social y comportan la interacción con valores. En ellos los elementos epistémicos (conocimientos) y axiológicos (valores) se anudanen una tupida red que tiene como protagonistas actores de muy diversos tipos (expertos y profanos, promotores y afectados, ciudadanos y administradores...) Aunque sin esa denominación explícita, las noticias de cada día muestran muchas de estas controversias CTS. Sin embargo, cuando se pretenden exponer ordenadamente diversos casos CTS parece conveniente contar con algún criterio sistemático paraclasificarlos. Especialmente para la selección de contenidos CTS con fines educativos, es importante disponer de algún criterio de clasificación para que la panorámica de temas posibles sea lo más plural.

Con esta orientación de carácter práctico para su uso educativo se pueden plantear algunos ámbitos en los que cabe agrupar los diversos ejemplos de temas CTS. Para definir esos ámbitos seseguirán dos criterios inspirados en oposiciones muy relevantes en relación con esos temas. Naturaleza vs. Cultura: Esta es una de las distinciones más clásicas de la historia de la filosofía occidental. La distinción entre un ámbito en principio no construido por el ser humano, la naturaleza, que se presenta como dado y otro ámbito en el que la acción transformadora tiene su escenario privilegiado,la cultura, que tiene además implicaciones en la propia clasificación de las ciencias y las tecnologías. Las ciencias que investigan sobre la realidad previa a la acción humana se denominan ciencias naturales (la más dura de las ciencias naturales sería la Física, cuyo nombre procede precisamente de los estudios que desde los griegos se han venido haciendo acerca de la Physis o naturaleza). Entiempos históricos más recientes han surgido también otras ciencias que se ocupan no ya de la realidad natural, sino de la artificial, es decir, de las obras humanas o de las diversas dimensiones del propio ser humano: son las ciencias humanas o sociales. Además de esas implicaciones en las divisiones habituales del conocimiento científico, la oposición entre naturaleza y cultura, tiene tambiénconsecuencias importantes en el ámbito de la actividad tecnológica. Las tecnologías materiales, que muy frecuentemente acaban identificándose con todas las tecnologías, tienen en la transformación de la naturaleza su principal escenario de actuación. Junto a ellas la realidad social, la cultura, se ve también afectada por la actividad

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de otras tecnologías a vecesmenos visibles pero no menos importantes: las tecnologías de organización social. La oposición entre naturaleza y cultura puede ser por tanto, relevante si se pretende distinguir ámbitos temáticos en los casos CTS que no olviden la pluralidad epistémica y práctica existente en las ciencias y tecnologías. Entorno vs. Individuo: Otra oposición significativa para distinguir diversos ámbitos en los...