Ciencia y ambiente
Páginas: 39 (9750 palabras)
Publicado: 19 de septiembre de 2012
MODULO DIDACTICA DE LA CIENCIA Y AMBIENTE I
2012
DIDACTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE EN LA EDUCACION INICIAL I
LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL A DISTANCIA
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MODULO DIDACTICA DE LA CIENCIA Y AMBIENTE I
DIDÁCTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE EN EDUCACIÓN INICIAL I
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS RECTOR DE LA UANCV Dr. Juan LUQUE MAMANI VICERRECTOR ACADEMICO Dr. Justo SOSA AROHUANCAVICERRECTOR ADMINISTRATIVO Mg. Julio Víctor HUAMÁN MEZA DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Dr. LUIS Otto GUERRA PACHECO SUPERVISOR GENERAL Dr. Pascual HUACASI SUCASACA COORDINADOR GENERAL Mg. Marciano TOLEDO PACHA ASISTENTE TÉCNICO Y SECRETARIO Bach. David OLAGUIVEL YTURY DOCENTES DEL DISEÑO, ELABORACIÓN Y REVISIÓN DEL CURSO Mg. Marciano TOLEDO PACHA Lic. Carmen Amelia FONTELA ALFARO SEDECENTRAL DE ESTUDIO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ciudad Universitaria Salida Puno SEDE ADMINISTRATIVA-UANCV-JULIACA Oficina 209 2do piso Edificio el Campin (Oficina de atención Principal) Pasaje La Cultura s/n Celular 951-633201 Página Web: http://www.dueduancv.3a2.com http://www.dueduancv.edu.pe/dueduancv/edu 1ra EDICIÓN: JUNIO 2012
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MODULO DIDACTICA DE LA CIENCIA Y AMBIENTE IPRESENTACION
El módulo de DIDÁCTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE EN EDUCACIÓN INICIAL I tiene como finalidad, el manejodel sustento teórico y práctico de los componentes temáticos del área ciencia y ambiente del nivel inicial, por los futuros docentes del nivel. En el primer capítulo, veremosel conocimiento del cuerpo humano y conservación de la salud, que está referido al conocimiento de su cuerpo, alfuncionamiento y cuidado del mismo para prevenir y mantener su salud (hábitos alimenticios, higiene y control de crecimiento y desarrollo).De esta forma, los niños progresivamente van a tomar conciencia y participan en forma activa de las diversos acciones encaminadas al cuidado, promoción y protección de la salud. El segundo capítulo, trataremos de conocimiento de los seres vivientes, el mundofísico y la conservación del ambiente, la cual pretende la interacción permanente, con el medio ambiente natural, la cual facilita a los niños y niñas su propia integración con dicho ambiente, contribuyendo al desarrollo de actitudes de interés y disfrute. De esta forma se desarrolla desde temprana edad una educación para el respeto, cuidado, protección y conservación de los diferentes ecosistemas ybiodiversidad resistentes en la naturaleza. Los conceptos y nociones acerca de los ecosistemas, cadenas alimenticias y habitad, permitirán entender como los seres humanos dependemos del ambiente natural que nos rodea, por lo cual es necesario introducirlos en el conocimiento inicial, sobre microclimas en diversas zonas geográficas. De igual manera, las construcciones del conocimiento que el niñoy niña, que hace sobre el mundo físico, es partir de su acción sobre la realidad. Ellos descubrirán los diversos elementos y fenómenos propios de su entorno; lluvia, granizo, viento, frio, calor, sol, luna, estrellas, cielo, tierra, agua, aire, minerales, etc. y las formas de vida que se dan en los diferentes y numerosos ambientes naturales (plantas y animales), así como las característicaspropiedades y funciones básicas de los mismos. La indagación, observación y experimentación, ampliaran en los niños las posibilidades de conocer ese mundo físico. Aprenderán a constatar los cambios que producen sus acciones sobre el medio y los resultados de dicha acción, al que poco a poco se irán adaptando y a su vez transformando. Los organizadores del área contribuyen a la secuencialidad de losaprendizajes de inicial a primaria, continuando en las etapas siguientes la orientación y formación de actitudes positivas hacia el ambiente.
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MODULO DIDACTICA DE LA CIENCIA Y AMBIENTE I
En el tercer y último capítulo, trabajáremos lasexperiencias científicas y la relación con el medio ambiente, la formación científica del niño y niña la cual debe estar orientada principalmente al...
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DIDACTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE EN LA EDUCACION INICIAL I
LICENCIATURA EN EDUCACION INICIAL A DISTANCIA
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MODULO DIDACTICA DE LA CIENCIA Y AMBIENTE I
DIDÁCTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE EN EDUCACIÓN INICIAL I
AUTORIDADES UNIVERSITARIAS RECTOR DE LA UANCV Dr. Juan LUQUE MAMANI VICERRECTOR ACADEMICO Dr. Justo SOSA AROHUANCAVICERRECTOR ADMINISTRATIVO Mg. Julio Víctor HUAMÁN MEZA DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Dr. LUIS Otto GUERRA PACHECO SUPERVISOR GENERAL Dr. Pascual HUACASI SUCASACA COORDINADOR GENERAL Mg. Marciano TOLEDO PACHA ASISTENTE TÉCNICO Y SECRETARIO Bach. David OLAGUIVEL YTURY DOCENTES DEL DISEÑO, ELABORACIÓN Y REVISIÓN DEL CURSO Mg. Marciano TOLEDO PACHA Lic. Carmen Amelia FONTELA ALFARO SEDECENTRAL DE ESTUDIO: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Ciudad Universitaria Salida Puno SEDE ADMINISTRATIVA-UANCV-JULIACA Oficina 209 2do piso Edificio el Campin (Oficina de atención Principal) Pasaje La Cultura s/n Celular 951-633201 Página Web: http://www.dueduancv.3a2.com http://www.dueduancv.edu.pe/dueduancv/edu 1ra EDICIÓN: JUNIO 2012
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MODULO DIDACTICA DE LA CIENCIA Y AMBIENTE IPRESENTACION
El módulo de DIDÁCTICA DE CIENCIA Y AMBIENTE EN EDUCACIÓN INICIAL I tiene como finalidad, el manejodel sustento teórico y práctico de los componentes temáticos del área ciencia y ambiente del nivel inicial, por los futuros docentes del nivel. En el primer capítulo, veremosel conocimiento del cuerpo humano y conservación de la salud, que está referido al conocimiento de su cuerpo, alfuncionamiento y cuidado del mismo para prevenir y mantener su salud (hábitos alimenticios, higiene y control de crecimiento y desarrollo).De esta forma, los niños progresivamente van a tomar conciencia y participan en forma activa de las diversos acciones encaminadas al cuidado, promoción y protección de la salud. El segundo capítulo, trataremos de conocimiento de los seres vivientes, el mundofísico y la conservación del ambiente, la cual pretende la interacción permanente, con el medio ambiente natural, la cual facilita a los niños y niñas su propia integración con dicho ambiente, contribuyendo al desarrollo de actitudes de interés y disfrute. De esta forma se desarrolla desde temprana edad una educación para el respeto, cuidado, protección y conservación de los diferentes ecosistemas ybiodiversidad resistentes en la naturaleza. Los conceptos y nociones acerca de los ecosistemas, cadenas alimenticias y habitad, permitirán entender como los seres humanos dependemos del ambiente natural que nos rodea, por lo cual es necesario introducirlos en el conocimiento inicial, sobre microclimas en diversas zonas geográficas. De igual manera, las construcciones del conocimiento que el niñoy niña, que hace sobre el mundo físico, es partir de su acción sobre la realidad. Ellos descubrirán los diversos elementos y fenómenos propios de su entorno; lluvia, granizo, viento, frio, calor, sol, luna, estrellas, cielo, tierra, agua, aire, minerales, etc. y las formas de vida que se dan en los diferentes y numerosos ambientes naturales (plantas y animales), así como las característicaspropiedades y funciones básicas de los mismos. La indagación, observación y experimentación, ampliaran en los niños las posibilidades de conocer ese mundo físico. Aprenderán a constatar los cambios que producen sus acciones sobre el medio y los resultados de dicha acción, al que poco a poco se irán adaptando y a su vez transformando. Los organizadores del área contribuyen a la secuencialidad de losaprendizajes de inicial a primaria, continuando en las etapas siguientes la orientación y formación de actitudes positivas hacia el ambiente.
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MODULO DIDACTICA DE LA CIENCIA Y AMBIENTE I
En el tercer y último capítulo, trabajáremos lasexperiencias científicas y la relación con el medio ambiente, la formación científica del niño y niña la cual debe estar orientada principalmente al...
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