Ciencias sociales

NIÑO DE OCHO MESES

Hacia los ocho meses, las respuestas sociales del niño presentan una forma cada vez más selectiva. Es decir que empiezan a manifestar temor hacia los desconocidos, hasta el punto que se ponen a llorar ante una persona que nunca han visto, a rechazarla de manera sufrida, y su angustia sólo se aplaca si su madre lo coge en brazos. Más adelante, esta situación de ansia seproducirá no tanto por los extraños en sí como por lo que ellos hacen: en fin, él quisiera estudiarlos un poco, antes que nada, acaso mirarlos estando en sus brazos, seguro de tu protección. En cambio el adulto, en cuanto le ve, empieza a abrazarlo, a besarlo y a tener con él una serie de contactos que no le resultan nada agradables. Tú mismo, con tu amor que le dé seguridad, deberás permitirle quetrasforme la angustia en curiosidad y luego en posibilidad de amistad con los extraños.
En este primer año, y precisamente en el momento crucial de los ocho meses, el niño deberá poder establecer una relación de amor y de total confianza contigo: sólo así tendrá la serenidad necesaria para dirigir tranquilamente su atención hacia el mundo exterior. A los ocho meses, anda ligero gateando, se agarra alos muebles para levantarse y quedarse en pie, apoyándose en ellos. Ahora ya balbucea por todo lo alto y repite las sílabas. Conoce las dimensiones de los objetos y se divierte metiéndolos dentro y fuera de un contenedor. Si escondes un juguete, se divierte buscándolo. Ahora bien si ve entrar personas que no le son familiares, muestra tener miedo y no quiere separarse de quien representa para élsu referencia constante, generalmente su mamá. Si no quiere algo que le estás ofreciendo, lo rechaza con decisión.

¿QUÉ SE ESPERA DEL BEBÉ A ESTA EDAD?

POSTURA
Se sienta solo y se queda sentado durante unos minutos, incluso sin apoyarse. Sostenido en posición erecta, mueve un pie tras otro como para andar.

EXTREMIDADES
Empieza arrastrarse a gatas, alternando los brazos y empujando laspiernas simétricamente.

MANOS
Sostiene, al mismo tiempo dos cubos en la mano y se divierte golpeando los objetos el uno contra el otro.

VISIÓN
Observa durante unos segundos las imágenes de la televisión.

COMPRENSIÓN
Comprende él "no". Reconoce los preparativos para el paseo y se excita.

LENGUAJE
Pronuncia sílabas aisladas desde ba-ba separadas. Redobla el ma. Imita alguna sílabapronunciada por su madre.

PROGRAMA DE ESTIMULACIÓN

OÍDO
Di adiós haciendo que note el ademán.
Llama su atención sobre el ruido del agua que corre, de los pasos de alguien que se acerca, de una puerta que se cierra y de otros ruidos de la casa.
Indica y pronuncia los nombres: agua, puerta, papá....
Mientras está sentado en su sillita, hazle oír el tictac de un reloj detrás de él. Pregúntale:Dónde está el reloj? Se girará con todo el cuerpo para descubrirlo.
Si hace algo que no debe, di: "no"

DESARROLLO EMOCIONAL

Con la seguridad que le proporciona la confianza básica que posee, él niño es capaz ahora de llevar a cabo lo siguiente:
Se da cuenta de las diferencias entre las personas y percibe su importancia con respecto a él. A los niños muy ligados a un adulto determinado,los demás adultos no les trasmiten el mismo sentimiento de seguridad; de aquí la ansiedad hacia los extraños.
Se mueve físicamente hacia el medio ambiente, con impaciencia por usar sus nuevas habilidades físicas para dedicarlas a la exploración de los objetos.
Desarrolla cierto sentido respecto a sus propias capacidades.
Extiende sus respuestas emocionales a nuevas experiencias:a). Frustración: en el largo proceso del aprendizaje de nuevas habilidades.
b). Ansiedad: al abandonar la seguridad de sus apoyos físicos y emocional: andar sin que la madre le dé la mano, ver que ésta se pone el abrigo para salir y dejarlo con otra persona.
c).Afecto: acude a los padres en busca de ánimos y apoyo.

Como siento
Tengo miedo de nuevas experiencias y gente.
Me pongo trastornado cuando me...