Ciencias Sociales

[] I. La economía mexicana en el proceso de industrialización
Actividad I.1
a) ¿En que consistió la política de unidad nacional?
en que todos los hombres se unan en el partido de la antipatria, en el bando de los que obedecen la jerarquía romana, al pontífice-papa y quienes no tienen más ley que las disposiciones del derecho canónico; de quienes, desgraciadamente, son mexicanos por habernacido en México, pero son súbditos obedientes de una autoridad extranjera.
b) ¿Qué es la industrialización sustitutiva de importaciones?
es una estrategia o modelo económico adoptado en el territorio latinoamericano y en otros países en desarrollo con posterioridad a la Segunda Guerra Mundial
c) ¿Qué acciones se realizaron en política educativa?
se cambio el Articulo 3° el termino“educación socialista” por “educación democrática”

Actividad I.2
Ensayo Manuel Ávila Camacho
INTRODUCCIÓN
La tensión social, la crisis den la economía y la inestabilidad de un país, obliga a todo gobierno a implementar cambios y reformas tratando de reaccionar ante las exigencias de toda una sociedad, particularmente las exigencias económicas.
Es así, como el Régimen de Ávila Camacho se veenvuelto en diversos cambios, políticos, sociales y económicos, donde la educación juega un papel fundamentalmente en las aspiraciones por lograr ser una nación competitiva.
El gobierno de Manuel Ávila Camacho, estuvo marcado por diversos fenómenos sociopolíticos, como la crisis económica que devaluó el peso, además de la participación de México en la Segunda Guerra mundial.
Se desplegó unaamplia campaña de alfabetización, además, la educación socialista había entrado en conflicto al Sistema Educativo en el país. Es por eso que, en 1944, Jaime Torres Bodet asume el cargo de la Secretaría de Educación, sustituyendo a Octavio Véjar Vázquez.
Bodet, propuso una “educación para la paz, para la democracia y para la justicia social”. Se realizó una reforma al artículo 3° Constitucional endiciembre de 1946, dando fin a la educación socialista.
Durante el gobierno de Ávila Camacho se inicia el proceso de modernización económica de México, lo cual exigía elevar los índices de alfabetización.

CONCLUSIÓN
La educación ha significado, a lo largo de la historia, la base del desarrollo sustentable de un país y en el gobierno de Ávila Camacho no fue la excepción.
Se apostó por reformar laeducación a tal grado de eliminar la Educación Socialista, posibilitando la democracia y la justicia social, esto a través de las aulas.
Sin duda alguna, en la actualidad la educación sigue siendo la única esperanza de corregir el camino de nuestra sociedad; nosotros maestros tenemos la labor, titánica labor, de impulsar al país hacia el progreso, no sólo económico, sino humano.Actividad I.3
Esquema (fundación del PRI)
Fundación del PRI
Partido PRM Convención Nacional Partido PRI

18 de enero paso a ser Aprobó el cambio
de 1946 un nuevo - el cambio del nombre se hiso en
desapareciópartido - la declaración de principios un solo día
- el programa de acción y al siguiente…
y los estatus
PRI Partido Revolucionario
InstitucionalMiguel Alemán Valdez Lema “Democracia
postulado a la presidencia y justicia social”
de la Republica
Actividad I.4
Esquema
Miguel Alemán Valdés
Al Estado compete garantizar la libertad de los trabajadores para asociarse, para contratar...