Ciencias sociales

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Secuencia Didáctica (migración)

Propósito:
Obtener información de fuentes diversas y establecer algunas relaciones entre la información que proporcionan.

Objetivo:
Reconocer algunas razones por las que migran las personas, en el pasado y el presente.

Fundamentación:
Que los niños/as conozcan cómo vivían las personas y grupos en otros tiempos y lugares, los conflictos que tenían,aportando de este modo al enriquecimiento de las idea infantiles acerca del pasado y ofreciendo elementos para que puedan comparar sociedades en distintos tiempos y establezcan relaciones entre algunas dimensiones de la realidad social.

Contenidos:
➢ Motivos que impulsan a las personas en distintas épocas y lugares a migrar desde sus lugares de origen.
➢ Reconocimiento de la diversidad deorígenes y culturas en la construcción de una ciudadanía democrática respetuosa de las diferencias.

Secuencia de Actividades:
Esta secuencia fue realizada para alumnos/as de 3º grado con 4 intervenciones.

Clase Nº 1:

Él docente comenzara la clase preguntando a sus alumnos ¿conocen gente que se allá mudado de país, provincia o ciudad? E ira escribiendo todo en el pizarrón para que luegolos chicos/as lo escriban en su cuaderno. (Duración aproximada 30 min.)
Luego preguntara si conocen como se llaman a esas personas que se mudan de lugar y juntos construir el termino inmigración. (Duración aproximada 10 min.)
Después el docente mostrara imágenes fotográficas de inmigrantes que recién llegaban a la Argentina a finales del siglo XIX y principios de siglo XX y preguntara ¿Quétraían con ellos? ¿Hay más hombres o mujeres? ¿Hay chicos? ¿Viajan cómodos? Y se escribirá en el pizarrón para que ellos luego puedan escribirlo en sus cuadernos. (Duración aproximada 50 min.)
Por último él docente enviara una encuesta para realizar en casa con las siguientes preguntas ¿Provenís de familia que migro? ¿Conoces de qué lugar vino? ¿En que año llego, aproximadamente? ¿Por qué vino aeste lugar? Y pedirá que traigan un mapa planisferio. (Duración aproximada 10 min.)

Clase Nº 2:

Él docente comenzara la clase dibujando un cuadro de doble entrada para recolectar información que trajeron los chicos/as. Y luego ellos los escriban en sus cuadernos.

|Nombre |Lugar y año | Motivo que vino|
| | | |
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Luego él docente entregara bibliografía que él preparo y repartirá a los alumnos/as para dar a conocer los diferentes tipos demigración (ultramarinas, limítrofes, internas). Que se leerá en el aula y reconoceremos que tipo de migración son las que fuimos escribiendo en el cuadro. (Duración aproximada 45 min.)
Después los chicos irán ubicando los lugares de procedencia que ellos dijeron con ayuda del docente, en el mapa planisferio que el docente pidió. (Duración aproximada 25 min.)
Luego él docente preguntara¿Conocen en que llegaban los inmigrantes que llegaron a la Argentina a finales del siglo XIX y principios Del siglo XX? ¿Cuáles fueron las causas que dejaron su país? Él docente ira recortando y escribiendo todo lo que los chicos/as vallan diciendo para que luego ellos lo escriban en sus cuadernos. (Duración aproximada 20 min.)
Por último el docente enviara a investigar ¿De dónde provenían losinmigrantes que llegaron a la argentina a finales del siglo XIX y principios del siglo XX? ¿Cuáles fueron los motivos que llegaron a la Argentina? ¿Por qué dejaron su país? ¿Qué ciudades eligieron en Argentina? ¿Dónde se instalaban cuando llegaban? ¿Qué tipos de trabajos realizaban? Y pedirá que traigan alguna receta de comida que tenga historia en la familia, canción o un baile. (Duración aproximada...
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