ciencias sociales


PEDAGAGIA SOCIAL

Del griego antiguo paidagogós, la pedagogía es un término que hace referencia al conjunto de saberes vinculados con la educación. La pedagogía puede ser considerada como una ciencia o un arte cuyo objeto de estudio es el ámbito educativo.
Social, por su parte, es aquello perteneciente o relativo a la sociedad (el conjunto de individuos que forman parte de una misma culturay que conforman una comunidad a través de sus interacciones).
La noción de pedagogía social, por lo tanto, está vinculada a la ciencia relacionada con la educabilidad para la socialización. Los pedagogos sociales buscan la reinserción social de quienes están afuera del sistema y trabajan por la satisfacción de las necesidades que están amparadas por los derechos humanos.
Servicios sociales parala prevención, la ayuda y la resocialización. La acción preventiva intenta anticiparse a los problemas para evitar que las personas se disocialicen, la ayuda consiste en asistir a quienes están en riesgo social y la resocialización lucha por la reinserción a través de la corrección de las conductas desviadas.
La pedagogía social es la ciencia practica social y educativa( no formal) quefundamenta, justifica y comprende la normatividad más adecuada para la prevención,ayuda,reinserción de quienes puedan padecer o padecen a lo largo de su vida deficiencias de socialización.
pedagogía Social: es la ciencia teórica y práctica que se ocupa del estudio de la educación social, tanto en individuos normalizados como en personas o grupos con problemas de inadaptación, marginación o exclusiónsocial, utilizando estrategias de prevención, asistencia y reinserción social o en la satisfacción de necesidades básicas amparadas por los derechos humanos.

PADRE DE LA PEDAGAGIA SOCIAL

Considerado el Padre de la Pedagogía Social, Kant, es quien redefine el concepto de libertad e introduce en la educación el sentido crítico. El principio bajo el que se establece el pensamiento de Kant es “elhombre es educable porque es libre”. Además, afianza lo propuesto por Platón y Aristóteles, pues también cree que la educación es el único medio por el cual el hombre puede llegar a ser hombre. Este pensador se propone problemas como la educación como arte y no como ciencia, esto definiría para aquel entonces la educación como un saber de carácter práctico que debería ir perfeccionándose yadaptándose a las necesidades de cada generación. La educación como arte razonado, la educación como arte que persigue la consagración del hombre para alcanzar su destino lo catalogaría como un arte razonado y articulado, encaminado hacia un fin y no como un arte instintivo, espontáneo o automático. Y por último la educación como arte orientado, pues debe ser dirigido por un igual con más experiencia quepreparará, a quien se forma, para la sociedad donde convivirá en el futuro.


HISTORIA DE LA PEDAGOGIA SOCIAL


La pedagogía social nació y ha estado íntimamente unida con la ayuda prestada a la juventud. En 1961 Th.Wilhelm manifestaba la esperanza de que la pedagogía social elaborase una teoría constructiva sobre el sesgo de la vida moderna e institucional, que permitiera purificar el sentidodel vocablo “social” Referencia a los movimientos alemanes -en torno a la década de 1920- en los que la ayuda a la vida se produjo en medio de una situación histórica determinada, que vinculaba esta ayuda a los desvalidos, necesitados y abandonados.

Enfoques Enfoque globalizante: La sociedad en su conjunto es promotora y receptora de influjos político-sociales de finalidad educativa Platón (LaRepública).- dimensión educacional de la sociedad organizada y del Estado Aristóteles, San Agustín Renacimiento La Ilustración Marxismo Persia, Esparta. Políticas aplicadas por el nazismo y el comunismo Papel de la Educación en la transformación social. Enfoque escolar: Centrado en la atención desde la escuela a la educación social de los alumnos Cristianismo Escuela Nueva Enfoque no-formal:...