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APORTES DE LA PSICOLOGÍA HUMANISTA A LA PEDAGOGIA NO DIRECTIVA

TEMA CENTRAL: EL HOMBRE

IDEAS PRINCIPALES

a) La personalidad del hombre
b) El existencialismo incorpora la libertad enel hombre es el responsable de sus actos de su vida, y de su futuro.
c) La pedagogía no-directiva está inspirada en la psicología humanista
d) La personalidad de un individuo está influenciadopor la cultura occidental

IDEAS SECUNDARIAS

a) Los humanistas son contribuyentes importantes en la formación teórica de Carl Rogers.

Según la tercera fuerza las peculiaridades del hombrees que:

* El hombre es capaz de aprender, cambiar
* Buscar el mejoramiento humano
* La corriente psicológica pertenece a las teorías organismicas
* El movimiento existencialistaseñala una tendencia innata a actualizar al organismo como un todo.

LA COMPRENSION LECTORA Y LA REDACCION EN ESTUDIANTES UNIVESITARIOS

Según la investigación realizada sobre la comprensiónlectora y la redacción en los estudiantes univesitarios existen dos grupos de analfabetismo en la comprensión lectora.

El analfabetismototal es debido a que no tiene conocimiento del uso de técnicas delectura.

El analfabetismo funcional, es la pérdida de habilidades para la lectura por falta de práctica de la misma, razón por la cual el lectora no tiene la capacidad de entender la intención delescritor y por lo tanto no podrá redactar coherentemente. Mientras tanto la persona que sabe escuchar y conoce el idioma que habla tendrá un gran cúmulo lexical y por tanto comprenderá la lectura confacilidad, sin ninguna dificultad porque la práctica de la lectura facilita comprender y la lectura debe ser continuo de un nivel a otro porque la desfase trae dificultad de entender cuando sequiere retomar.

Las dificultades que tienen los universitarios para la lectura es que no tienen conocimiento de técnicas para una buena comprensión. En cuanto a la redacción hay deficiencia porque no...
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