cienncias

Ciencias II. Guía de Trabajo

CIENCIAS II-Carta.pdf

12/9/07

10:44:58

Segundo Taller de Actualización
sobre los Programas de Estudio 2006

Ciencias II

Guía de Trabajo
Reforma de la Educación Secundaria

Segundo Taller de Actualización
sobre los Programas de Estudio 2006

Ciencias II

Guía de Trabajo

CIENCIAS-G.indd 1

14/9/07 11:42:11

Ciencias II. Guía detrabajo. Segundo Taller de Actualización sobre los Programas de Estudio
2006. Reforma de la Educación Secundaria fue elaborado por personal académico de la
Dirección General de Desarrollo Curricular y docentes de educación secundaria
Coordinación
Ricardo Valdez González
Autores
Lilia Mata Hernández
Susana Villeda Reyes
Ricardo Valdez González
Hilda María Fuentes López
Colaboradores
LeticiaGallegos Cázares
Fernando Flores Camacho
Coordinación editorial
Esteban Manteca Aguirre
Cuidado de edición
Silvia Lona Perales
Diseño
Ismael Villafranco Tinoco
Susana Vargas Rodríguez
Formación
Angélica Pereyra Perea
Gráficos
Lourdes Salas Alexander
Primera edición, 2007

Versión corregida para el sitio web de la Reforma
de la Educación Secundaria, septiembre de 2007
D. R. ©Secretaría de Educación Pública, 2007
Argentina 28
Centro, C. P. 06020
México, D. F.
ISBN: 978-968-9076-76-6
Impreso en México
MATERIAL GRATUITO. Prohibida su venta.

CIENCIAS-G.indd 2

14/9/07 11:42:11

Índice

Primera sesión
¿Cómo contribuyen los cursos de Ciencias al perfil
de egreso de la educación básica?.......................................................................   13Segunda sesión
¿Cómo se fortalece el enfoque de Ciencias con el aprendizaje
colaborativo y el trabajo por proyectos? . ..........................................................   21
Tercera sesión
.
¿Qué caracteriza al curso de Ciencias de segundo grado?. ............................   33
Cuarta sesión
Bloque I. El movimiento. La descripción de los cambios en la naturaleza.
¿Cómo enseñar eltema del movimiento en la escuela secundaria?..............   41
Quinta sesión
Bloque II. Las fuerzas. La explicación de los cambios. ¿Cómo
.
enseñar los temas de fuerza y energía en la escuela secundaria?. ................   47
Sexta sesión
Bloque iii. Las interacciones de la materia. Un modelo para describir
lo que no percibimos. ¿Cómo enseñar el modelo cinético molecular
en la escuelasecundaria?.............................................................................................53
Séptima sesión
Bloque IV. Manifestaciones de la estructura interna de la materia.
¿Cómo enseñar el tema de la estructura interna de la materia
en la escuela secundaria?.....................................................................................   59
Octava sesión
Bloque V.Conocimiento, sociedad y tecnología. ¿Cómo desarrollar
.
los proyectos integradores del curso de segundo grado?...............................   65
Anexo 1
Reforma de la Educación Secundaria. Hacia una nueva escuela...................   71
Anexo 2
.
Problemas detectados (fragmentos, SEP, 2003)..................................................   77
Anexo 3
Productos del trabajo por proyectos dealumnos
de San Luis Potosí, Sonora y Campeche............................................................   81
Anexo 4
Estructura de secuencia didáctica para el tema 2.1 del bloque I....................   85
Anexo 5
Propuesta de distribución anual de tiempo para el desarrollo
de cada bloque del programa. Ciencias II..........................................................   89CIENCIAS-G.indd 3

14/9/07 11:42:12

Anexo 6
Secuencia didáctica. ¿Cómo es el movimento
cuando la velocidad cambia?...............................................................................   91
Anexo 7
Secuencia didáctica. La idea de fuerza: el resultado
de las interacciones.............................................................................................   109
Anexo 8...