Cine Y Novela

MICHEL CHION
COMO SE ESCRIBE UN GUIÓN

Título original de la obra: Écrire un scénario
Traducción de Dolores Jiménez Plaza
Escaneado por Anelfer
Corregido por Leticia Quagliaro y Anelfer
Diciembre 2002

ISBN: 84-376-0764-7

Prólogo

En 1983, Benedicte Puppinck, del INA, nos propuso contribuir a su investigación con
vistas a crear una didáctica del guión, que se ha iniciado desdeentonces. De nuestra
aportación personal, y gracias a su confianza, ha surgido el presente libro.
Este tipo de enseñanza es, en Francia, una novedad relativa. Muchos dicen que el
guión no se puede enseñar y tienen razón, en cuanto a principios se refiere. Es cierto
que los buenos guiones no surgen por generación espontánea; nacen, en general, de
cierta profesionalidad, o de la intuición deciertas leyes que se decide respetar o
ignorar. Esta profesionalidad, esta misma intuición, se adquieren en gran medida por
la experiencia y un poco por el estudio. Un estudio al que quisiera contribuir la
presente obra.
En un principio, se trataba simplemente de dar a conocer algunos manuales
anglosajones, aquellos manuales cuya ambición práctica («cómo escribir su guión en
veinte lecciones»)suscita en nuestros compatriotas esa mezcla de satisfacción e ironía,
tan característica de su relación con la cultura americana. La lista de esos manuales,
cuyo número se ha limitado al final a siete, se da a conocer al principio de la segunda
parte; se citan extensamente en este libro, y se analizan uno por uno en la
bibliografía. Por supuesto, les debemos mucho, aunque este trabajo se hayaampliado
después, añadiéndole anotaciones más personales, investigaciones más amplias,
enriqueciéndolo con el estudio de cuatro guiones de películas clásicas, tomadas como
modelos vivos y reserva de ejemplos.
Desde el principio, teníamos, sobre el tema, una idea preconcebida que hemos
conservado hasta el final. ¿Por qué no? Basta con decirlo. Dicha idea preconcebida es
que las historias,decididamente, siempre son las mismas. Es tan cierto como
deprimente, pero a nosotros esto nos alegraría más bien, considerando el hecho como
el síntoma de una solidaridad humana a través del tiempo y del espacio. Nos gustan
las historias como les gustan a los niños, por la repetición, y por poco estaríamos
dispuestos a negar la posibilidad de «nuevas historias», aunque fuesen con las técnicasmás nuevas (pues si ésto fuera posible, desde hace mucho tiempo, el dibujo animado
nos habría traído estas nuevas historias). En cambio, lo que permanece
indefinidamente abierto y renovable, es el arte de la narración, el arte del cuento, del
que el arte del guionista no es más que una aplicación particular, pensada para el cine.
Este es el motivo por el que no dudamos en proponer a losaspirantes, o guionistas
aprendices de hoy, cuatro películas tomadas de cuatro épocas diferentes del cine (El
testamento del Doctor Mabuse, 1933; Tener y no tener, 1944; El Intendente Sansho,
1955; Pauline en la playa, 1984), procedentes de cuatro países tan diferentes de
Francia como son Estados Unidos, Alemania y Japón. Creemos que son ejemplos
actuales y vivos, en sus errores mismos, en susirregularidades y en los problemas de
su génesis. Se estudian a grandes rasgos y en sus menores detalles, en sus grandes
temas, pero también en sus mínimos procedimientos.
Toda narración se basa, en efecto, no sobre ideas sino sobre trucos, procedimientos
prácticos, de ahí el carácter de confusión que no puede dejar de tener un manual como
éste (pero, ¿acaso un tratado de composición musical esdiferente de una tienda de
usos y procedimientos?) Y sólo a partir del momento en que un guión funciona en una
película, en la que vive y respira, es cuando el procedimiento se hace expresión,

poesía. Qué importa entonces si, en un principio, no era más que un comodín
dramático, o una astucia inconfesable de narración. Del mismo modo, los más bellos
hallazgos y aciertos de poetas han podido...