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UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NÚCLEO UNIVERSITARIO
“Dr. PEDRO RINCÓN GUTIÉRREZ”
TÁCHIRA – VENEZUELA

ASIGNATURA:
TEORÍAS DE LA EDUCACIÓN

Unidad Temática:
La complejidad de la educación y lapedagogía.

Objetivos:
Analizar y explicar los conceptos que conforman el Campo: Educación – Cultura – Comunicación.
Asumir abordajes múltiples de análisis de interpretación de las culturasexistentes en las diversas culturas pedagógicas.

Contenidos globalizados y contextualizados en la práctica:
Contenido
Estrategia de aprendizaje
Enseñanza y trasmisiones culturales.
Resumen
La cultura ycultura escolar.
Mapa y Redes Conceptuales
Cultura Juvenil e Infancia.
Cuadro C-Q-A
Cultura y Formación Humana.
Cuadro C-Q-A

Instrucciones.
Investigar acerca de la unidad temática engeneral.
Una vez realizado el trabajo por contenido, según la estrategia de aprendizaje, enviarla al correo electrónico.
El trabajo puede ser realizado en grupos, no mayor de cinco estudiantes por grupo,alguna observación hacerla llegar al correo.
Finalmente se realizará una evaluación escrita, de acuerdo a los trabajos realizados, las instrucciones para esta evaluación se darán el día que nosencontremos en el aula de clases, luego del 12 de Octubre.
Agradecidos por el trabajo que realicen responsablemente y en grupos; aprovechen para ayudarse, tienen suficiente tiempo para investigar yelaborar los diversos trabajos.
Reforma: se refiere al cambio en el sistema educativo, global o parcial, intencional y profundo, que responde a una política educativa determinada, que ha emanado delEstado, que se produce con intención de perdurar y que genera una normativa de orden superior. Su lugar natural es «el sistema». Sin embargo, el estudio sobre las reformas educativas, con ser de sumointerés y ciertamente relevante para la temática que nos ocupa, pues la inclusión educativa es, o mejor dicho, debería ser, una cuestión nuclear y transversal a todo el sistema educativo, escapa a los...