circulos de calidad

CIRCULOS DE CALIDAD
Introducción.-
Los círculos de calidad son el resultado de las investigaciones en el área humanista de Maslow, McGregor y Hersberg, así como de las técnicas desarrolladas por Demming y que el Dr. Kaoru Ishikawa concreto hacia 1961 en el Japón.
La idea básica de los círculos de calidad consiste en crear conciencia de calidad y desarrollo de conocimientos en todos y cada unode los estudiantes a través del trabajo en equipo y el intercambio de experiencias y conocimientos así como el apoyo recíproco. Todo ello, para el estudio y resolución de problemas que afecten al adecuado desempeño y la calidad de la asignatura, proponiendo ideas y alternativas con un enfoque de mejora continua.
Justificación.-
Frente un sistema tradicional de enseñanza aprendizaje, en el cualse observa que el aprendizaje del estudiante es memorístico, repetitivo, mecánico, etc., sin lograr desarrollar capacidades cognoscitivas como ser, razonar, expresar sus ideas de manera lógica y en un sentido crítico reflexivo.
Ante esta situación surge la necesidad de aplicar nuevas herramientas que estimulen el desarrollo del razonamiento, siendo una de ellas la aplicación de los círculos decalidad en el aula.
Definición.-
Un círculo de calidad educativa es un equipo de trabajo conformado por estudiantes de un mismo curso, que realizan tareas similares y que voluntariamente se reúnen en horarios de clase, para analizar y buscar soluciones a problemas que se proponen en la asignatura o tema.
Objetivo de los círculos de calidad en el aula.-
1. Propiciar un ambiente de colaboración,respeto y apoyo recíproco en favor del mejoramiento de los procesos de aprendizaje.
2. Incentivar el liderazgo estudiantil.
3. Mejorar las relaciones humanas entre los estudiantes.
4. Motivar, crear conciencia de la importancia de un aprendizaje significativo.
5. Identificar los avances y obstáculos a vencer para lograr una mejora constante.
6. Propiciar una mejor comunicación entre losestudiantes y el docente.
7. Contribuir a mejorar el rendimiento académico de la asignatura y de la institución educativa.
Círculos de calidad en aula.-
El término círculo de calidad en aula tiene dos significados. Se refiere tanto a una estructura y a un proceso como los grupos de estudiantes y a las actividades que realizan.
Por consiguiente es posible hablar de un proceso de círculo de calidad aligual que de la estructura del mismo.
Estructura: la estructura de un círculo de calidad en aula es fundamentalmente la forma como están integrados los grupos.
Proceso: el proceso de un círculo de calidad en aula está dividido en los siguientes pasos.
A.: identificación del problemas.
B: análisis del problemas y recopilación de información.
C: búsqueda de soluciones.
D: selección de unasolución.
E: presentación de la solución al docente.
F: ejecución de la solución.
G: evaluación de la solución.
Proceso para la resolución de problemas en los círculos de calidad de aula.
La figura muestra el proceso para la solución de problemas utilizando los círculos de calidad en aula.

Características de los círculos de calidad.-
Los círculos de calidad de aula son grupos pequeños. Enellos pueden participar desde 4 hasta 8 estudiantes. Esta decisión se tomará de acuerdo al número de estudiantes en el aula y en horarios de clases.
Los miembros de cada equipo deben ser del mismo curso y trabajar sobre el mismo tema y ser continuos en el tiempo, esto de la identidad al círculo y sentido de pertenencia a sus integrantes.
Los estudiantes del círculo deben recibir instruccionesclaras y precisas de parte del docente, tanto previa a la creación del círculo como continua durante su operación.
Los estudiantes del grupo, y no el profesor escogerán los problemas o los proyectos sobre los cuales habrá que trabajar.
En forma ideal el proceso de selección no se lleva a cabo por votación sino por consenso; en esta forma todos los participantes convienen en los problemas que sean...