ciudadania participaciony demograciaen la venezuela contemporaneaDocumento




REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
PROGRAMA DE FORMACIÓN GESTIÓN AMBIENTAL
“MISIÓN SUCRE”
GUARENAS- EDO.BOLIVARIANO DE MIRANDA
ALDEA BOLIVARIANA “AMBROZIO PLAZA”




EVALUACION SOCIO-AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD, SECTOR 2 DE LA URB. “MANUEL MARTINEZ MANUEL”, PARROQUIA GUARENAS, MUNICIPIO PLAZA,ESTADO BOLIVARIANO DE MIRANDA


Profesora:
Esther Parra


Autores: cedeño carmen
Cardozo milexi Cisneros Martha



Agradecimientos (1) hoja



Resumen (1) hoja



Índice, (cada uno en una hoja)Lista de símbolos y abreviaturas (1)




Introducción (3) hojas











CAPÍTULO 1: FORMULACIÓN DEL PROBLEMA SOCIAL COMUNITARIO


1.1 Planteamiento del problema

En Venezuela, el hombre ha venido desarrollando estilo de vidas incompatibles con el ambiente. Al acelerado deterioro de la biosfera ha contribuido el proceso tecnológico e industrial sin racionalidad. Es necesario utilizar losadelantos de la ciencia y la técnica de manera integral y armónica en función de la protección del ambiente y del avance económico y social de las comunidades. Para ello, también es preciso que se produzcan cambios en la mentalidad de los hombres y se creen patrones de conducta sostenibles, de manera que las personas, tengan conciencia del beneficio del ambiente que sobre su bienestar produce, ydel impacto que este ejerce en sus estilos de vida.
En el Municipio Plaza de Guarenas Edo Miranda no escapa de este gran problema que afecta a todo el pueblo venezolano, específicamente la comunidad “Manuel Martínez Manuel” del sector 2 de trapichito, donde no se ha ubicado la basura en un lugar adecuado con los cuidados sanitarios necesarios. La recolección es deficiente por parte de losorganismos encargados y se producen por lo tanto acumulación de desechos, y las consecuencias que son malos olores, moscas, roedores y condiciones insalubres, producen enfermedades como infecciones, diarrea, etc. De allí, que la educación ambiental debe surgir como una respuesta a la necesidad de enfrentar socialmente la problemática de los recursos naturales y del ambiente, por medio de unabrigada ambientalista, ya que a partir de ella es posible convocar a la participación de los distintos sectores de la población, en acciones de prevención, protección y restauración ecológica.

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En sus comienzos la zona reflejaba una interrelación natural con énfasis entre lo humano y lo natural, ya que el cuál era un trapiche al manejo indiscriminado del hombre, vemos mucha urbanización,donde se han sacrificado la naturaleza lo que tiene como consecuencia la contaminación y así el desequilibrio de sus subsistemas. En cuanto a los problemas más comunes en la comunidad tenemos el bote de basura, la contaminación sónica, el empoza miento de las aguas servidas, y la falta de conciencia entre los habitantes.

La educación ambiental es un proceso relevante, pedagógico, dinámico deaprendizaje, participativo dirigido a todas las poblaciones, con el fin de motivarla para lograr una conducta favorable hacia el cuidado del ambiente, mediante normas promoviendo la participación de todos en la solución de los problemas ambientales que presenta la comunidad del sector 2 de trapichito "las casitas", Parroquia Guarenas, Municipio plaza, Estado Miranda.

A un nivel específico(medio ambiente), buscando orientar a la población hacia un desarrollo sostenible a través de la concientización de la importancia de la relación naturaleza y sociedad.

Mediante gestores ambientales impartiendo una educación ambiental la comunidad puede desarrollar y participar en actividades o programas educativos ambientalistas, el individuo puede conocer la importancia de la gestión...