Clase 2 Bases Teóricas Conceptuales 1

BASES TEÓRICASCONCEPTUALES
MODELOS Y
PARADIGMAS
Aníbal Altamirano

Hasta la edad moderna…
•

•

No había
preocupación por
ordenar la vida del
niño en función de
sus dotes
El niño tenía que
amoldarse a la vida
social en la que vivía



Al niño se le
imponía una forma
de vida de acuerdo
al status social en
el que había nacido

Edad contemporanea…


Las nuevas concepciones biológicas quiebranlos cuadros rígidos y estáticos



Se abre paso a una concepción evolutiva



La psicología fue ensanchando su panorama
hasta revelar la necesidad de explicar las
estructuras mentales sin estar sujetas a las
formas adultas y normales del desarrollo

¿Herencia o ambiente?




Naturaleza: rasgos y características
innatos heredados de los padres
biológicos
Crianza: influencias ambientales,
antes ydespués del nacimiento,
familia, escuela, vecindario, sociedad
y cultura
V.I.B.M., R.E.O.R.& E.T.M.



John locke (1632-1704
Inglés)



Rousseau (1722-1778 Suiza)



Dietrich Tiedeman
(1748-1803) fue un fisiólogo,
anatomista, y zoólogo alemán



Alemán

Orígenes de la psicología
infantil, tres primeros años de vida



Taine (1828-1893) fue un



Darwin (1809-1882)

todas las especies deseres vivos
han evolucionado con el tiempo a
partir de un antepasado común
mediante un proceso denominado
selección natural.

Alfred Binet (1857-1911)
Francia:

filósofo, crítico e historiador francés; es
considerado uno de los principales teóricos del
naturalismo.



Stanley Hall (1844-1924)
Psicólogo norteamericano. Aporte a la
psicopedagogía

Kussmaul (1822-1902)
Medico alemán





PrecursorePreyer
(1841-1897)
s
padre

médico

y

madre

pintora. Creador de los primeros
estudios sobre la inteligencia


John Dewey (1859-1952)
EEUU
Filósofo-educador
Maestro
de
secundaria, interés por la psicología evolutiva



Lighner Witmer (18671956) EEUU. Conocido como el fundador del
término de psicología clínica. Universidad de
pensilvania



Edward Thorndike (18741949) Psicólogo y pedagogonorteamericano, considerado antecesor de
la psicología conductista estadounidense

Autores pioneros en el estudio de la Psicología Evolutiva a lo largo de la historia
John Locke
Filósofo inglés, precursor del conductismo. Consideraba al niño como una “página en blanco” en la que los padres y
(1632-1704)
los maestros podían “escribir” para crear el tipo de persona que deseaban.
Jean Jacques
Rousseau(1712-1718)

Filósofo francés que creía que el desarrollo se da de forma natural en una serie de etapas predestinadas, internamente
reguladas. Consideraba a los niños como “nobles salvajes” que nacen buenos y se corrompen únicamente a causa del
ambiente represivo.

Charles Darwin
(1809-1882)

Naturalista inglés. Creó la teoría de la evolución, que sostiene que todas las especies se desarrollan através de la
selección natural (la reproducción de los individuos más aptos para sobrevivir por medio de la adaptación al
ambiente).

Francis Galton
(1822-1911)

Antropólogo inglés, uno de los más importantes seguidores de Darwin. Fue el primero que intenta aplicar los
principios evolucionistas al estudio del hombre. Investigó la influencia de la herencia y el medio en el nivel de
inteligencia delos individuos.

G. Stanley Hall
(1844-1924)

Psicólogo estadounidense, llamado “el padre del movimiento del estudio infantil”. Escribió el primer libro acerca de
la adolescencia. Realizó estudios sobre etapas normativas en el desarrollo .

James Mark
Baldwin
(1861-1934)

Psicólogo estadounidense que ayudó a organizar la psicología como una ciencia. Estableció
revistas científicas y departamentosuniversitarios de psicología. Enfatizó la interacción entre naturaleza y crianza.

Alfred Binet
(1857-1911

Psicólogo francés que elaboró la primera prueba de inteligencia individual, la escala Binet- Simon, en colaboración
con Théodore Simon. Además Binet tildó de pesimismo brutal la creencia en que el rendimiento intelectual de un
individuo no podría aumentarse mediante un adiestramiento...