Clases Desarrolladas Matematica

CLASE 1
AREA
Matemática
AÑO
3º grado
FECHA
02/06/2015
DURACIÓN
Dos módulos de 40 minutos cada uno
CARÁCTER DE LA CLASE
Enseñanza
CONTENIDO
Campo multiplicativo “tablas de aumento proporcional”
ACTIVIDAD DE INICIO
Antes de comenzar la clase, la docente tendrá preparada el aula simulando una librería. A modo de juego, la misma llevara al aula diferentes artículos de librería y “jugaremos” aatender la misma. El grupo-clase se dividirá en dos, primero unos serán los vendedores mientras otros serán los clientes y luego se cambiaran los roles. No habrá calculadoras ni objetos en donde realizar las respectivas cuentas. DURACIÓN: 20 minutos (10 minutos cada rol).
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Mientras los alumnos hacen a un lado el material de juego, la docente copiara en el pizarrón la fecha, eltítulo y un cuadro. El pizarrón quedara confeccionado de la siguiente manera:

02/06/2015

¡Jugamos a la librería!
Hoy realizamos nuestro propio comercio: una librería.
Completamos el siguiente cuadro con ayuda de la seño:
GOMAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PRECIO ($)
2
4










Con la ayuda de la docente, la participación activa de los alumnos y el material que pueda llegar a surgir (en este caso, las gomasde borrar de los alumnos), se simulara la situación que plantea la tabla y se irá completando la misma. Al finalizar la composición, se reflexionara acerca de los algoritmos utilizados para obtener dichos resultados, ya sean sumas o multiplicaciones. Se les dará unos minutos a los alumnos para que copien en sus carpetas.
Ahora, para afianzar el contenido presentaremos las siguientes tablas.Esta vez, los alumnos deberán trabajar con la mínima ayuda de la docente.
LAPICERAS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PRECIO ($)

6








CUADERNOS
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PRECIO ($)
5









Luego de finalizar la actividad se realizara una P.E.C. haciendo hincapié en la multiplicación. También será importante analizar la tabla de las lapiceras indagando: “¿Cómo hicieron para conseguir el precio de una lapicera?”.Allí anotaremos las diferentes estrategias llevadas a cabo por los alumnos para resolver dicha parte de la tabla. DURACIÓN: 40 minutos.
ACTIVIDAD DE CIERRE
Los alumnos copiaran en sus carpetas la siguiente pregunta: ¿Qué relaciones pueden encontrar entre las tablas para que las cuentas sean más fáciles de resolver? Utilizaremos esta pregunta para reflexionar acerca de la suma y la multiplicación. Sehará hincapié en que es más rápido y corto el camino para realizar una cuenta de multiplicar que una suma sucesiva de números iguales. Copiaremos ejemplos de cuentas para hacer evidente la situación. Por ejemplo:
Para saber cuánto valen 4 cuadernos podemos hacer las siguientes cuentas:
5 5
+ 5 X 4
5 ________________
5 20
____________
20


DURACIÓN: 20 minutos.CLASE 2
AREA
Matemática
AÑO
3º grado
FECHA
04/06/2015
DURACIÓN
Dos módulos de 40 minutos cada uno
CARÁCTER DE LA CLASE
Fijación
CONTENIDO
Campo multiplicativo “tablas de aumento proporcional”

ACTIVIDAD DE INICIO
Retomaremos las ideas previas y lo aprendido en la clase anterior. Aquí será el momento para refrescar lo realizado en la clase pasada y despejar dudas sobre la misma. Luego la docentecopiara lo siguiente en el pizarrón:

04/06/2015
Más tablas…
Recordamos lo visto la clase pasada.
Realizamos las siguientes actividades:

1) En nuestra librería creció la cantidad de productos, por eso, ahora tenemos que acomodar todos los productos en cajas. Vamos a ubicar nuestros productos en cajas iguales, todas con la misma cantidad de artículos dentro. Completa las tablas.
Cant. De cajas
1
2
34
5
6
7
8
9
Cant. De carpetas
4









Cant. De cajas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Cant. De cartucheras
6









Cant. De cajas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Cant. De cartuchos
7









Cant. De cajas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Cant. De folios
8









Cant. De cajas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Cant. De abrochadoras










DURACIÓN: 30 minutos.
ACTIVIDAD DE DESARROLLO
Luego de que los alumnos copien en sus carpetas las...