Clases fuera del aula
Duración | 6 horas |
Objetivo | Utiliza las diferentes funciones de la lengua y los elementos de la comunicación, al ponerlos en práctica en diversas situaciones que le permitan expresarse y comunicarse (de manera oral y por escrito) de forma clara y asertiva en los ámbitos personal, familiar, escolar, social y cultural. |
Competenciasgenéricas: | 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo |Competencia disciplinares | 8. Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica. |
Valores | Respeto, Creatividad, Expresión y compañerismo |
CONOCIMIENTOS | INDICADORES DE DESEMPEÑO |
Comprende el proceso comunicativoY la intención comunicativa.Conoce los elementos del procesocomunicativo:√ Enunciador.√ Mensaje.√ Enunciatario.√ Contexto.Reconoce lasdiferentes funcionesdel lenguaje:√ Función Emotiva.√ Función Conativa.√ Función Referencial.√ Función Metalingüística.√ Función Fática.√ Función Poética.Identifica la intención comunicativade cada una de las funciones | Distingue los elementos del procesocomunicativo al realizar una lectura y ejercicios Analiza las características de losElementos del proceso comunicativo.Emplea lascaracterísticas de loselementos comunicativos al elaborar pequeños diálogos Distingue las funciones del lenguajeen diferentes expresionesLingüísticas.Integra a sus argumentos y opinioneslos diferentes elementos de laComunicación.Relaciona la utilidad de cada una delas funciones del lenguaje de acuerdoal contexto donde se aplica. |
HABILIDADES | Ejercicio donde se identifique la partes delproceso comunicativo * Redactar dialogo donde participen personajes de historietas * Identificaran la intención comunicativa en ejercicio de enunciados * Realizaran la lectura del tema “el lenguaje que nos identifica” y resolverán cuestionario * Contestaran cuestionario para reforzar conocimiento sobre tema lengua y habla |
BLOQUE I I PRACTICA EL PROCESO DE LECTURA Y ESCRITURA |Duración | 6 horas |
Objetivo | Aplica los diferentes elementos de la lectoescritura en todas las actividades académicas que realiza en los diferentes contextos en los que se desenvuelve, tras conocer |
Competencias genéricas: | 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.4.2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean susinterlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo |
Competencia disciplinares | 2. Evalúa un texto mediante la comparación de uncontenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos. |
Valores | Creatividad al redactar sus textos. |
CONOCIMIENTOS | INDICADORES DE DESEMPEÑO |
Conoce las etapas del proceso delectura.√ Prelectura.√ Lectura.√ Poslectura.√ Contexto.Identifica las etapas del proceso deescritura.√ Planeación.√ Redacción.√ Revisión.√ Reescritura.√ Estilo. | Distingue en textossencillosrelacionados con temas de su interés,las diferentes etapas del proceso delectura y sus características.Aplica cada una de las etapas delproceso de lectura.Practica el proceso de escritura endiversos ejercicios.Analiza el proceso de escritura en laredacción de textos creativos.Verifica el proceso de escritura en laredacción de textos creativos |
HABILIDADES | * Realizaran la...
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