Clasificación de estrategias a partir del tipo de contenidos declarativos que ha de aprender (Alonso 1991).









Universidad Liceo Cervantino
Licenciatura en Educación Primaria

4° Semestre
Grupo: “B”
Andrea Marisol Campos Zamora

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS CON PROPÓSITOS EDUCATIVOSAsesora: Josefina Salazar Ramírez

Equipo 9 y 10






24 / Marzo / 2014

Equipo 9
Cuadro 6.2
Clasificación de estrategias a partir del tipo de contenidos declarativos que ha de aprender(Alonso 1991).
Información factual.
Es la información basada en hechos reales que se pueden probar. Se presenta de diversas formas en la enseñanza tales como datos (aprender símbolos químicos omatemáticos, formulas, fechas históricas, etc.)
Datos.
Pares de palabras.
Listas.
Tipos de estrategias
Repetición
Repetición simple parcial acumulativa.
Condición de aplicación: Para aprendertérminos que se han de recordar en un orden determinado.
Característica: Simple. Se repite varias veces cada termino.
Parcial. Se repiten juntos grupos de términos.
Acumulativa. En cada repetición seañade otro término más a los de la anterior.
Organización categorial
Condición de aplicación: Útil cuando se han de aprender conjuntos de nombres en un orden cualquiera.
Característica: Consiste enagrupar los nombres en función de categoría de pertenencia.
Ejemplo: Pobladores del mar. Mamíferos: ballena. Peces: bacalao, atún Crustáceos: cangrejo.
Elaboración verbal y visual
Condición deaplicación: Se requiere aprender palabras que han de usarse asociada a un contexto (término de una lengua) o pares de palabras que han de ir asociadas Ej. Nación y capital.
Características: Consiste encrear una frase en la que aparezca el termino o términos a aprender, o crear un imagen que facilite su asociación.
Ejemplo: Al tiempo que se piensa en la imagen de la plantas que dan cada uno delos tres frutos, ordenadas según su tamaño.

Información conceptual:
Su condición esencial es favorecer la comprensión de conceptos, principios, reglas y explicaciones; de ahí que sus formas...