Claves Para El Cambio Social Educ Primaria Para Adultos
Páginas: 3 (563 palabras)
Publicado: 8 de octubre de 2012
UNA CLAVE PARA EL CAMBIO SOCIAL
TRABAJO PRÁCTICO
EDUCACION DE TODOS Y ENTRE TODOS
La finalidad de este trabajo es tomar los fundamentos teóricos de PAULO FREIRE y otros autores queinvestigaron sobre el educando adulto como aprendiente y la manera que adquiere aprendizajes significativos .
FREIRE basándose en distintas experiencias sostiene que en lo que respecta a educación esimportante la relación con el otro, donde el dialogo y el saber escuchar son factores primordiales y que la sabiduría del educando sea considerada y valorada.
PAULO FREIRE concentra estas ideas en unconcepto que denomina Educación Liberadora porque parte de la realidad en la que se encuentra el educando oprimido y donde el otro tiene un rol fundamental para que el aprendizaje se construya.
Sumétodo consideraba que todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo. Promovió una educación humanista, que buscaba la integración del individuo con su entorno.
Para PauloFreire la educación verdadera era praxis, reflexión y acción del
hombre sobre el mundo para transformarlo. La praxis de esa verdadera
educación se refleja en “existe un pensamos y no un yo pienso”(Paulo Freire),
ya que el pensamiento tiene que ser el resultado de procesos del conocimiento
como un acto en el que la colectividad o un grupo se vean involucrados y que
no debe ser dominio de unasola persona o de unos cuantos.
“El hombre fue creado para comunicarse con los otros hombres” (Paulo Freire),
y por lo tanto no debemos separar al educando del educador sino que dar el primer pasopara una comunicación en ambas direcciones y se deje atrás lo tradicional de la educación donde solo” el educador es siempre quien educa y el educando el educado, donde el educador es quien instruyeel educando es instruido, donde el educador es quien habla y el educando el que escucha, donde el educador es siempre el que sabe y el educando es el que no sabe ”
Si se logra cambiar lo...
TRABAJO PRÁCTICO
EDUCACION DE TODOS Y ENTRE TODOS
La finalidad de este trabajo es tomar los fundamentos teóricos de PAULO FREIRE y otros autores queinvestigaron sobre el educando adulto como aprendiente y la manera que adquiere aprendizajes significativos .
FREIRE basándose en distintas experiencias sostiene que en lo que respecta a educación esimportante la relación con el otro, donde el dialogo y el saber escuchar son factores primordiales y que la sabiduría del educando sea considerada y valorada.
PAULO FREIRE concentra estas ideas en unconcepto que denomina Educación Liberadora porque parte de la realidad en la que se encuentra el educando oprimido y donde el otro tiene un rol fundamental para que el aprendizaje se construya.
Sumétodo consideraba que todo proceso educativo debe partir de la realidad que rodea a cada individuo. Promovió una educación humanista, que buscaba la integración del individuo con su entorno.
Para PauloFreire la educación verdadera era praxis, reflexión y acción del
hombre sobre el mundo para transformarlo. La praxis de esa verdadera
educación se refleja en “existe un pensamos y no un yo pienso”(Paulo Freire),
ya que el pensamiento tiene que ser el resultado de procesos del conocimiento
como un acto en el que la colectividad o un grupo se vean involucrados y que
no debe ser dominio de unasola persona o de unos cuantos.
“El hombre fue creado para comunicarse con los otros hombres” (Paulo Freire),
y por lo tanto no debemos separar al educando del educador sino que dar el primer pasopara una comunicación en ambas direcciones y se deje atrás lo tradicional de la educación donde solo” el educador es siempre quien educa y el educando el educado, donde el educador es quien instruyeel educando es instruido, donde el educador es quien habla y el educando el que escucha, donde el educador es siempre el que sabe y el educando es el que no sabe ”
Si se logra cambiar lo...
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