clima escolar
Páginas: 3 (640 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2013
Clima escolar: Partiré definiendo ¿Qué es el clima escolar? , según
WalbergH. J. (1982), consiste en las percep-ciones por parte de los
alumnos del ambiente socio-psicológico en el que seproduce el
aprendizaje. Es decir, el clima escolar se trata de las percepciones que tienen
los alumnos del aula respecto a las relaciones interpersonales que se tienen en
la institución.Según el siguiente estudio:
>.
>.(ARÓN, A. M. y N. MILICIC (1999):
Clima social escolar y desarrollo personal. Un programa de mejoramiento.
Santiago: Editorial Andrés Bello)
Estosresultados que hemos analizado, nos está dando a conocer la verdadera
importancia que tiene la convivencia escolar hoy en día. Una solución para este
tema podría ser:
a) El fomento a hacer losaprendizajes un poco más cercano, pertinentes y
relacionados con las experiencias de cada estudiante.
b) Permitir que los jóvenes puedan mantener una coherencia entre sus
formas de ser fuera de lainstitución y las conductas que ésta les exige en
su interior.
Pero obviamente no se trata de eliminar la labor normativa de los
liceos, se trata de aceptar la existencia de la culturajuvenil, de las vivencias
juveniles e incorporarlas en la labor formativa. Tal como lo planteaba, si no
se da esta incorporación, el aprendizaje mismo se hace menos significativo
o menosinteresante aun para los jóvenes.
Mas bien creo que generar un ambiente de mejor comunicación con los
jóvenes es fundamental, para la iniciativa y poder logar una especie de > con cada estudiante, esdecir, logar que el estudiante se
pueda sentir identificado con su establecimiento. Que él pueda sentir que su
escuela lo quiere y aparte que él pueda sentir que su escuela lo apoya en
susdecisiones o por lo que el está pasando, porque muchas veces los
jóvenes pasan por situaciones difíciles ya sea dentro de su hogar como en
la parte emocional o sentimental. Ellos no ven interés o...
WalbergH. J. (1982), consiste en las percep-ciones por parte de los
alumnos del ambiente socio-psicológico en el que seproduce el
aprendizaje. Es decir, el clima escolar se trata de las percepciones que tienen
los alumnos del aula respecto a las relaciones interpersonales que se tienen en
la institución.Según el siguiente estudio:
>.
>.(ARÓN, A. M. y N. MILICIC (1999):
Clima social escolar y desarrollo personal. Un programa de mejoramiento.
Santiago: Editorial Andrés Bello)
Estosresultados que hemos analizado, nos está dando a conocer la verdadera
importancia que tiene la convivencia escolar hoy en día. Una solución para este
tema podría ser:
a) El fomento a hacer losaprendizajes un poco más cercano, pertinentes y
relacionados con las experiencias de cada estudiante.
b) Permitir que los jóvenes puedan mantener una coherencia entre sus
formas de ser fuera de lainstitución y las conductas que ésta les exige en
su interior.
Pero obviamente no se trata de eliminar la labor normativa de los
liceos, se trata de aceptar la existencia de la culturajuvenil, de las vivencias
juveniles e incorporarlas en la labor formativa. Tal como lo planteaba, si no
se da esta incorporación, el aprendizaje mismo se hace menos significativo
o menosinteresante aun para los jóvenes.
Mas bien creo que generar un ambiente de mejor comunicación con los
jóvenes es fundamental, para la iniciativa y poder logar una especie de > con cada estudiante, esdecir, logar que el estudiante se
pueda sentir identificado con su establecimiento. Que él pueda sentir que su
escuela lo quiere y aparte que él pueda sentir que su escuela lo apoya en
susdecisiones o por lo que el está pasando, porque muchas veces los
jóvenes pasan por situaciones difíciles ya sea dentro de su hogar como en
la parte emocional o sentimental. Ellos no ven interés o...
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