CLIMA ESCOLAR







Línea de Investigación: Clima Escolar


APLICAR ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS A ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTO EN LA E.B. JOSÉ ANTONIO PÁEZ, MUNICIPIO PÁEZ- YARACUY






PARTICIPANTES:
Carmen Rojas C.I.V-12 076 918











Sabana de Parra, Marzo de 2015


Síntesis
La forma como los individuos se sienten tiene una influencia muy importante en sucomportamiento. Contrariamente a lo que se piensa, los sentimientos son un factor preponderante en el entorno; todos los individuos tienen sentimientos y es una necesidad relacionarse, especialmente cuando se considera la cantidad de tiempo que se invierte en el ambiente laboral.
En la Escuela Básica Estadal General José Antonio Páez, la cual se encuentra ubicada en la calle principal de laComunidad del Carabalí, zona urbana de Sabana de Parra, Estado Yaracuy. Este institución tiene como fin garantizar los derechos humanos de cada persona, fomentar los principios éticos y morales en las nuevas generaciones, para obtener un crecimiento espiritual e intelectual a través de este paradigma de educación liberadora, de aprender a aprender, formando a las familias en el convivir trasformando laconciencia crítica y social de los niños, niñas y adolescentes, cimentada en la ideología de las tres raíces venezolanas que son Simón Rodríguez, Simón Bolívar y Ezequiel Zamora.
Con lo expuesto señalamos como; El docente debe fomentar la participación activa donde los estudiantes den a conocer sus ideas, asimismo, valorar el trabajo de los mismos y luchar para lograr la transformación individual.Tal como lo expresa Simón Bolívar, “El trabajo, la educación y el conocimiento son elementos fundamentales para el desarrollo”.
Sin dejar de un lado los aportes constructivistas en el proceso educativo de Belén San Juan, donde exterioriza; “El maestro no debe olvidar los valores pero tampoco la importancia de las asignaturas”, ya que los docentes son responsables de la formación social; poreso hizo hincapiés al valor principal de la educación integral, la cual debe promover la convivencia, la solidaridad, cooperación, socialización, el respeto y ayuda mutua del educando.
A lo antes expuesto, la Escuela Básica Estadal General José Antonio Páez, Durante el inicio del año escolar 2.014 – 2'015, ha implementado diferentes estrategias para la ejecución de actividades: pedagógicas,recreativas, culturales, deportivos y sociales. Todo esto con el propósito de; “Promover en colectivo la participación activa de los Estudiantes de primaria a través de la aplicación de estrategias pedagógicas para la resolución de conflictos y creación de un ambiente armónico.” Enfocados en las líneas orientadoras emanadas por el MPPE bajo el eslogan Niñez de la Patria, las cuales son elementalespara determinar los aspectos Fisiológicos, Cognitivos, Afectivos, Motrices, Familiares y Socio económicos, los cuales fueron suministrados bajo entrevistas, fichas de inscripción, otros recursos y técnicas aplicadas necesariamente para obtener dicha información.
Esto debido al diagnóstico realizado en el primer lapso del año escolar 2014-2015, se pudo evidenciar la agresividad en los escolares delos diferentes niveles de educación primaria. Siendo este un punto importante de análisis de estudio. Se convocó a una asamblea de padres, madres y representantes, para la priorización de las diferentes necesidades. Siendo en ese entonces la salud y el ambiente temas de interés ya que estaba presente el virus CHIKUNGUNYA.
Sin embargo no se dejó de un lado la conducta no operante que presentabanalgunos escolares de los diferentes niveles de aprendizaje. En colectivo docente paso a ser una de las inquietudes de mayor importancia, ya que repercute en el desarrollo psicosocial y cognoscitivo del individuo. Quedando bajo acta la necesidad de abordar la conducta de los educandos y promover un clima armónico, de paz y convivencia para la resolución de conflictos y la consolidación de un...