clima social escolar y desarrollo personal

CLIMA SOCIAL ESCOLAR Y DESARROLLO PERSONAL
Un programa de mejoramiento (15- 50)
“El contexto escolar se transforma en la segunda gran agencia socializadora: transmite valores, sistemas decreencias, normas y hábitos de convivencia, debatiéndose en las distintas polaridades” p. 16
Al ser protagonista de la escuela nos damos cuenta que es muy cierto lo que un niño o niña aprende, noes solo la parte de conceptos y materias, también la diversidad, las religiones y que por igual unido con las nuevas formas de convivir, ya que es muy diferente al ambiente en casa por ejemplo, peropor otra parte al encontrarse en esa posición, manifiesta lo aprendido en su hogar; así pues se debe ubicar y que vivencien el contexto en el que se esta.
“Las redes sociales que forman parte denuestra identidad, nos apoyan en las primeras exploraciones del mundo, amortiguando los golpes y las caídas en las situaciones de crisis, son un elemento central en el desarrollo de las personas.”p.15
Redes sociales = elemento de apoyo. Se logra obtener un apoyo en mi nueva experiencia, hace que el contexto escolar cambie, pero en un sentido de superación y darse cuenta del valor que todostenemos. Ahí es donde se analiza: ¿Cómo sería el caso de algún estudiante que no logre crear esa relación?, aquí se deben de tomar muchas variables e indagar sobre los factores que influyen en estassituaciones.
“Los factores que se relaciones en un clima social positivo son: un ambiente físico apropiado, actividades variadas y entretenidas, comunicación respetuosa entre profesor yalumnos, y entre compañeros, capacidad de escucharse unos a otros y capacidad de valorarse mutuamente.” p.26
Cada factor positivo va a crear un ambiente positivo, pero de igual manera se debe manteneresa actitud y reflejarla. Desde ver como están las instalaciones de la institución hasta cada pupitre de los niños, son cuestiones que como educador se debe analizar; y por consiguiente cada valor,...