Cognición Y Motivacion

oLos psicólogos de la motivación de orientación cognitiva están muy interesados en la secuencia cognición-acción. Algunos de los constructos cognitivos implicados en la motivación y en la secuencia cognición-acción son los siguientes: los planes, las metas, la disonancia, los esquemas, las expectativas, las evaluaciones, las atribuciones.

Al estudiar la motivación, estas teorías se basan enlas causas internas de la conducta e introducen nuevos conceptos como “expectativa” y “atribución”. Nosotros nos centraremos en el análisis de dos teorías cognitivas sobre la motivación, la teoría de la auto eficacia de Bandura y la teoría de la atribución propuesta inicialmente por Heider y Weiner (y refinada en sucesivas formulaciones por diversos investigadores).

Teoría de la auto eficaciade Bandura
Bandura define la “expectativa” como la evaluación subjetiva de la probabilidad de alcanzar una meta concreta. Consiste en poder predecir la probabilidad de que se produzca un acontecimiento o una consecuencia en un conocimiento que depende de la experiencia previa.
Este psicólogo realizó una popular distinción entre “expectativas de eficacia” y “expectativas de resultado”.
Laexpectativa de eficacia es la convicción que tiene una persona de poder realizar con eficacia una conducta determinada.
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La expectativa de resultado implica juicios por parte de la persona sobre si una conducta concreta tendrá un resultado específico.
Por ejemplo, una persona tendrá una expectativa de resultado alta si piensa, acerca de su estudio, algo parecido a lo siguiente: “Si estudiotres horas cada día, conseguiré aprobar el examen de matemáticas”.
Veamos algún otro ejemplo: El grado en que un escritor inicia y persiste hasta terminar una obra depende de dos expectativas: de la expectativa de eficacia (considerarse competente para realizar esa tarea) y de la expectativa de resultado (considerar que su novela tendrá repercusiones positivas para sus lectores).
Si tenemos encuenta ambos tipos de expectativas, comprendernos por qué muchas personas son reticentes a hablar en público, a concertar una cita o participar en una entrevista de trabajo. Realizar estas actividades puede conducir a los resultados deseados, pero uno puede dudar de las habilidades personales para comportarse en esas situaciones de forma eficaz.
Para Bandura, obtener un rendimiento adecuado en unatarea, supone tener los conocimientos y habilidades precisas y requiere que el sujeto posea expectativas de auto eficacia, que son determinantes en la motivación de la conducta humana. Ahora bien, ¿Cómo surgen las expectativas de auto eficacia? Bandura ha identificado los siguientes factores que contribuyen a formar las expectativas de auto eficacia:
* Experiencia previa: es la que tiene unainfluencia mayor. Cuando una persona realiza con éxito una actividad aumenta su expectativa de eficacia, sin embargo, los fracasos la disminuyen. Pero hay que tener presente que de los fracasos también se puede aprender.
* Experiencia vicaria: es el aprendizaje de conductas por la observación de un modelo. Ver a otras personas realizar conductas puede llevar a pensar “si ellos pueden, yotambién”. Personas con fobia a los animales pueden superar el miedo observando a otras personas manteniendo contacto con ellos.
* Persuasión verbal: los entrenadores y terapeutas, padres y profesores, a menudo intentan convencer a otras personas de que pueden realizar una conducta a pesar de la evaluación de ineficacia que hace el propio sujeto.
* Aconsejar y persuadir a otras personas esanimarles a que olviden sus deficiencias o fracasos anteriores y se fijen en sus habilidades potenciales para poder desarrollarlas. Esta tarea será más efectiva si el mensaje no contradice la experiencia directa del sujeto.
* Estado fisiológico: es otro factor importante. Si estamos nerviosos o fatigados, con ansiedad o miedo, aumentará nuestra vulnerabilidad ante una situación, en cambio, si...