cognitivismo / constructivismo

la escuela cognitivista "fue dentro de la cabeza del alumno", por así decirlo, en que hicieron los procesos mentales del objeto principal de estudio y tratado de descubrir y modelar los procesosmentales por parte del alumno durante el proceso de aprendizaje. en las teorías cognitivas del conocimiento es visto como construcciones simbólicas, mentales en la mente de los individuos, el aprendizajese convierte en el proceso de la comisión de estas representaciones simbólicas de la memoria donde se pueden procesar. el desarrollo de ordenadores con un estricto "proceso de entrada - salida de laarquitectura" de las décadas de 1960 y hasta hoy sin duda han inspirado a estos "procesamiento de la información" puntos de vista del aprendizaje.

En suma, el enfoque cognitivo y las teoríascognitivas surgido como una nueva perspectiva "el empleo de las ideas de procesamiento de información" en lugar de los supuestos conductistas que el alumno está determinada por su entorno y por lo tantopasiva ADAP a las circunstancias, este punto de vista cognitivista hizo hincapié en el procesamiento mental activo en la por parte del alumno. Sin embargo, el conocimiento era visto todavía como algodado y absoluta al igual que en la escuela conductista




Constructivismo
En el conocimiento es visto como el constructivismo relativista (nada es absoluto, sino que varía según el tiempo y elespacio) y falibilista (nada puede darse por sentado). Para nuestro propósito no es una distinción importante dentro de la escuela constructivista del aprendizaje. Básicamente tenemos "teorías cognitivasorientadas a constructivista" y "teorías constructivistas de orientación social"

las teorías constructivistas cognitivos orientados a destacar la exploración y el descubrimiento por parte de cadaalumno como explicar el proceso de aprendizaje. En este punto de vista del conocimiento es todavía una gran representación simbólica, mental en la mente del individuo. Las teorías constructivistas...