Cognitivo Conductual.


INTRODUCCIÒN.
Como sabemos una de las ramas de la psicología es la terapia cognitivo conductual, esta es de interés tanto en terapia como para la modificación de conductas y comportamientos, querealizan los niños, adultos o adolescentes.
Este tipo de terapia contienen diversas maneras de atender al paciente, puesto que de ella desprenden técnicas de relajación, de modelamiento,moldeamiento, asimismo hace referencias en las emociones o bien si es en específico, solo en la conducta.
De igual manera existen reforzamientos que nos permiten ser eficaz esta rama, y que sean más precisaslas modificaciones, en este caso se habla de los negativos, positivos, algunos castigos (no educativos y alimenticios), también se maneja la motivación, esta nos permite generar nuevas emociones, ytrabajar en ellas.
A continuación se hablara del condicionamiento respondiente y de las emociones/motivación, que nos permiten trabajar en conjunto con el paciente o la persona a tratar.DESARROLLO.
Conducta Respondiente.
Reynolds, (1977) nos menciona que es la conducta que da un organismo provocada por la acción de un estímulo condicionado y que se adquiere como consecuencia delcondicionamiento clásico o respondiente.
Esto nos da a entender que esta conducta es la respuesta o consecuencia que se produce al recibir un estímulo en nuestro organismo, por ejemplo: tengo una conductarespondiente = estornudar, al recibir un estímulo de polvo en mi nariz.
La "conducta respondiente" aparece en el sujeto como consecuencia de los acontecimientos precedentes (la asociación entre elestímulo incondicionado y el estímulo neutro) y es más sencilla que la conducta operante pues consiste básicamente en respuestas glandulares o de los músculos de fibra lisa. Su base fisiológica es elsistema nervioso autónomo. Los estudios sobre este tipo de conducta empezaron con Pavlov y continuaron en la escuela de psicología conductista, principalmente de la mano de Watson. Las conductas...