Cognocitivismo

Cognoscitivismo

Contempla a las personas como organismos activos, quienes construyen su mundo tomando sus propias decisiones. También supone que el desarrollo ocurre en etapas cualitativas, endonde en cada etapa el individuo posee ciertas habilidades y va superando problemas que están a su nivel.

Vigostky (1896-1934)
a. Los Procesos Psicológicos:
Los Elementales son comunes en elhombre y en otros animales, se dan por línea natural del desarrollo, ej. memoria y atención.
Los Superiores son específicamente humanos, se dan por línea cultural, pueden ser Rudimentarios (sedesarrollan por interactuar con una cultura, pe. lenguaje oral) y Avanzados (requieren de la instrucción, pe. lengua escrita).

b. Zona de Desarrollo Próximo, es el espacio entre lo que el niño sabe y lo quepuede llegar a aprender con ayuda o guía.
El Andamiaje es lo que permite que el niño llegue al aprendizaje deseado.

Piaget (1896-1980)
a. Estructuras cognoscitivas. Los niños adquierenaprendizajes mediante las experiencias que viven, se van haciendo más complejos conforme van creciendo, y desarrollan más estructuras que se relacionan entre sí. Dichas estructuras se llaman esquemas,“patrones organizados de conducta o pensamiento empleados por un individuo para resolver problemas prácticos que se le presenten”.

b. Invariables funcionales. Operan durante todas las etapas del desarrolloy son:
- Organización. Da un sentido a los aprendizajes y sus relaciones.
- Adaptación. La interacción efectiva con el medio ambiente; Esta se compone de dos procesos: la asimilación: cuando seubica un “nuevo” aprendizaje en la estructura cognitiva o esquema; y la acomodación: cuando la estructura existente “cambia” ante una nueva información.
- Equilibrio. Al tratar de buscar la armoníaentre los nuevos aprendizajes, cuando se realiza el cambio entre la asimilación y la acomodación.

c. Etapas de desarrollo. Planteadas no sólo por la edad cronológica, sino por el nivel de...