Cognoscitivismo 131030101310 Phpapp01 2

Lic. Pedagogía

COGNOSTICIVISMO
Elaborado por:
Rosa Lilia Alcántara
Rodríguez
Yesica Atenogenez
Evangelista

¿Cómo surge el
cognoscitivismo?

El cognoscitivismo, surge en contraposición alconductismo, corriente teórica en la
que no se estudia la mente del ser humano en los procesos de aprendizaje, sino
que se plantea que este ocurre producto del reforzamiento estimulo-respuesta.

A finales delos años 50, la teoría del aprendizaje comenzó a apartarse del uso de
los modelos conductistas hacia un enfoque que descansaba en las teorías y
modelos de aprendizaje provenientes de las cienciascognoscitivas . Psicólogos y
educadores iniciaron la des enfatización del interés por las conductas observables
y abiertas y en su lugar acentuaron procesos cognitivos mas complejos como el delpensamiento, la solución de problemas, el lenguaje, la formación de conceptos y el
procesamiento de la información.

¿Qué es el cognoscitivismo?

Estudia el proceso de
aprendizaje desde la lógica de
losprocesos de información

Se define como el resultado
de un proceso sistemático y
organizado que tiene el
propósito fundamental de
reestructurar los esquemas,
ideas ,percepciones o
conceptos de laspersonas.

Principales
autores:
David P.
Ausubel

Piaget

Lev Vygotsky

Teoría
cognoscitivista
Teoría que representada por diversos autores tales como Piaget, David
P. Ausubel, Vygotsky, entre otros, dondese establece que el aprendiz
construye sus conocimientos en etapas, mediante una reestructuración
de esquemas mentales, diría Piaget, que el alumno pasa por etapas
como asimilaciòn,adaptaciòn yacomodación, llegando a un estado de
equilibrio, anteponiendo un estado de desequilibrio, es decir es un
proceso de andamiaje, donde el conocimiento nuevo por aprender a un
nivel mayor debe ser altamentesignificativo y el alumno debe mostrar
una actitud positiva ante el nuevo conocimiento, y la labor básica del
docente en crear situaciones (reales) de aprendizaje, es decir se debe
basar en hechos...