Colaboracion de las familias culturales y linguisticas

Colaboración de las familias culturales y lingüísticas
El artículo Colaboración con las Familias Culturales y la Diversidad Lingüística de Conroy & Paula Wenner analiza los problemas de los niñosdiscapacitados que viven en zonas rurales. Estas situaciones están ocurriendo debido a la diferencia de idioma, el aislamiento geográfico y la falta de comunicación entre padres y educadores. Elartículo identifica unas fortalezas que ayudaran la problemática que existe en la interrelación de padres y maestros para el desarrollo académico de los niños discapacitada.Al desarrollar un grupo de apoyo para la familia incluyendo enlaces culturales para los padres y sentirse cómodos en elproceso de educación especial. Este grupo de niños discapacitados es una minoría de 14 % y se trabaja con los planes educativos individualizados ( PEI ). Por otra parte vemos como la comunicación entrepadres y maestros tiene que ser la base primordial para la educación de los hijos. La participación de los padres es uno de los principios fundamentales en la educación de los hijos discapacidad segúnla ley (IDEA) que los padres tienen derecho a ser incluidos en su totalidad al proceso de aprendizaje de sus hijos desde el comienzo de sus principios escolares y ver el diseño y la presentación deservicios educativos. Es importante adiestrar a los padres con talleres y conferencias para que puedan ayudar a sus hijos en el ámbito escolar, social y cultural. Uno de los factores más importanteses la falta de confianza, esto se basa en la diferencia de lingüística o desconocimiento en el área de educación especial. Esta organización CLD en colaboración con las familias ayuda culturalmenteque los padres sientan la oportunidad de ser escuchados y orientados acerca de la información de sus hijos con el propósito de ayudar a que padres y facultad se puedan relacionar para el éxito...