Colombia
Páginas: 3 (727 palabras)
Publicado: 24 de mayo de 2012
COLOMBIA FRENTE A LOS RETOS DE LA NUEVA ECONOMÌA DEL CONOCIMIENTO
La habilidad de inventar e innovar, es decir, generar nuevos conocimientos e ideas que se conviertan en procesos yorganizaciones siempre ha impulsado el desarrollo, además en todas las épocas ha habido organizaciones e instituciones capaces de crear y difundir el conocimiento. De otro lado, también deben tenerse en cuentalos peligros o aspectos negativos de la nueva economía del conocimiento, porque de la mano de esta se ha visto el crecimiento y el desarrollo de múltiples tecnologías de información que han cambiadoel comportamiento socio económico de la población, por lo anterior resulta necesario analizar la siguiente pregunta: ¿Colombia realmente ha planteado estrategias encaminadas a hacerle frente a estenuevo paradigma socio económico?
Using the Icfes tests 1980-2009 the Colombian equivalent to the American SAT, this paper estimates the school effect by sector inside a hierarchical analysis. Theresults suggest the public school effect has always been smaller than the private school effect in these last three decades and that the effect on mathematics’ test is always smaller independently ofthe sector. Likewise, the evidence suggests that since 2000 the school effect falls in both sectors and in the three tests, indicating the Icfes’s methodological change modified the importance of theown characteristics of the schools on the academic achievement. Finally there is evidence that private schools are better positioned that public schools using a percentile analysis.
El crecienteinterés y la necesidad de diseñar reforma educativas en el país que mejoren los resultados de la educación entre ellas la calidad al igual que la cobertura, ha generado un sinnúmero deinvestigaciones tanto en el ámbito internacional como nacional que buscan identificar el posible espacio y alcance de las políticas educativas, así como aquellos factores sobre los cuales las autoridades...
La habilidad de inventar e innovar, es decir, generar nuevos conocimientos e ideas que se conviertan en procesos yorganizaciones siempre ha impulsado el desarrollo, además en todas las épocas ha habido organizaciones e instituciones capaces de crear y difundir el conocimiento. De otro lado, también deben tenerse en cuentalos peligros o aspectos negativos de la nueva economía del conocimiento, porque de la mano de esta se ha visto el crecimiento y el desarrollo de múltiples tecnologías de información que han cambiadoel comportamiento socio económico de la población, por lo anterior resulta necesario analizar la siguiente pregunta: ¿Colombia realmente ha planteado estrategias encaminadas a hacerle frente a estenuevo paradigma socio económico?
Using the Icfes tests 1980-2009 the Colombian equivalent to the American SAT, this paper estimates the school effect by sector inside a hierarchical analysis. Theresults suggest the public school effect has always been smaller than the private school effect in these last three decades and that the effect on mathematics’ test is always smaller independently ofthe sector. Likewise, the evidence suggests that since 2000 the school effect falls in both sectors and in the three tests, indicating the Icfes’s methodological change modified the importance of theown characteristics of the schools on the academic achievement. Finally there is evidence that private schools are better positioned that public schools using a percentile analysis.
El crecienteinterés y la necesidad de diseñar reforma educativas en el país que mejoren los resultados de la educación entre ellas la calidad al igual que la cobertura, ha generado un sinnúmero deinvestigaciones tanto en el ámbito internacional como nacional que buscan identificar el posible espacio y alcance de las políticas educativas, así como aquellos factores sobre los cuales las autoridades...
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