Comenio Precursor De La Pedagogía.

COMENIO PRECURSOR DE LA PEDAGOGÍA.
TEORIAS, ENFOQUES Y MODELOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN

“La enseñanza que deja huella no es la que se hace de cabeza a cabeza, sino de corazón a corazón.” Howard G. Hendricks.
Antes de plantear la pedagogía que propuso Juan Amos Comenio me gustaría mencionar parte de su trayectoria académica y por supuesto la influencia que tuvo la época que le rodeó, ensu pensamiento acerca de la educación.
Juan Amos Comenio a quién se le considera como el padre de la Pedagogía fue un filósofo, teólogo y por supuesto pedagogo; éste nació 1592 en la región de Moravia, allí fue profesor y rector en las ciudades de Fulnek y Prerov y se estableció en Polonia donde ejerció como obispo de los moravos; también participó en las reformas educativas de Suecia y colaboróigualmente con la inglesa.
Su natal Moravia se enfrentaba a la división en ese entonces dada en Europa entre el catolicismo y el protestantismo, situación que obviamente causó atroces enfrentamientos; lo que motivó a Comenio a pensar en la educación como el camino por el cual toda persona debía pasar tanto hombres como mujeres, participando en igualdad de condiciones para adquirir elconocimiento por medio del trato cordial, alegre sin admitir la fuerza y violencia para llevar a cabo esta actividad del educar; pues él estaba completamente convencido de que era precisamente la educación la responsable del desarrollo de cada persona.

¿Por qué es considerado el padre de la pedagogía?
Muchos que desconocen la historia de la ciencia de la educación se harían esta pregunta desconociendoque es esencialmente a Comenio a quién se le reconoce como el precursor de la pedagogía moderna, pues se estableció como una ciencia autónoma gracias a sus aportes sobre cómo se implementa la enseñanza y a quiénes esta dirigida, teniendo en cuenta sus capacidades, y cuál es la importancia en ultimas de la educación.
Fundamentalmente Comenio estableció el orden escolar de esta manera, losestudiantes deberían estar organizados en grupos de acuerdo a su edad y capacidades, en cada grupo hay una parte responsable de impartir los conocimientos a estos estudiantes, “el maestro; el lugar en donde se agrupan es en las escuelas y éstas instituciones consideraba él no podían ser totalmente autónomas, debían depender de un sistema educativo que estuviera a cargo de un calendario definido para eltiempo escolar y ciertos parámetros generales como establecer los principios de instrucción de las materias así y la distribución de estas clases y los horarios en esta forma según Comenio se debían impartir 4 horas diarias de clase (dos por la mañana y dos por la tarde); las de la mañana se dedicaban al cultivo de la memoria y la inteligencia, y las de la tarde a los trabajos manuales y orales. Elresto del día se dejaba para las tareas de casa (deberes y trabajo doméstico) y para ejercicio físico. Igualmente sugirió como herramienta útil e indispensable en un aula educativa al “libro”, tanto de escritos como de imágenes que permitiría al estudiante contextualizarse y capacitar su entendimiento. Uno de los aportes más destacables de Comenio fue la implementación de la educación en lasmujeres, pues de acuerdo a la época el papel de la mujer en ese entonces era relegado solamente a deberes del hogar y se tenía la idea de que ella no poseía la suficiente capacidad para un aprendizaje académico, igualmente planteó que los castigos físicos dentro de la labor educativa debían ser eliminados, el propósito único que buscaba era el desarrollo integral del educando para toda su vida; meatrevería a afirmar que para Comenio la educación debería ser transmitida más de “corazón a corazón más humanista, pensando en el educando como un ser más independiente en su propio entendimiento que simplemente un sujeto dependiente de un solo entendimiento, “el profesor”; tal como lo señalaba al inicio de este ensayo con la frase de un intelectual norteamericano G.Hendricks, quién consideraba al...