Comenius Y Montessori
















Teorías Educativas Y Modelos Pedagógicos.
Una Aproximación Desde los Grandes Pedagogos.
Belén Ferreira, Amanda Jara, Dennyse Ojeda, Paula Romero.
Carrera Pedagogía en Educación Básica- vespertino.
Universidad Raúl Cardenal Silva Henríquez














Introducción.
El presente Trabajo tiene como finalidad mostrar la metodología de enseñanza de dos grandes figuras de laeducación. Nos referimos María Montessori y Jan Amós Comenius. Permitiéndonos tener una visión de ambas pedagogías, principalmente sobre su metodología.
En el caso de María Montessori, daremos a conocer su metodología, cuyo propósito básico es liberar el potencial de cada niño, en su autodesarrollo, a través en un ambiente estructurado, donde cada niño participa de manera activa en su proceso dedesarrollo y aprendizaje. En donde pueden auto-dirigirse con inteligencia, respeto y libertad, el cual muestra al maestro o educador desarrollando un papel fundamental, cumpliendo el rol de guiar, observar y con ello mostrarle al niño materiales que sean de su interés, a través de este mismo no interferir en las relaciones entre los niños, a no ser solamente que sea absolutamente necesario.
El segundopersonaje es: Jan Amós Comenius padre de la Pedagogía, personaje muy importante en el contexto de la educación, a través de este informe expondremos la vida y obra de este pedagogo, ilustrador, teólogo y un gran filósofo, al saber de su vida y en las condiciones socio culturales en las que se encontró podemos entender las motivaciones de Comenius para ser el gestor de tantas modificaciones en elámbito educacional.
Ambos autores son un ejemplo a seguir para cualquier aspirante a ser Maestros como nosotras, que nuestro principal objetivo es el inspirar a los demás con nuestro ejemplo.
En el marco actual que se encuentra nuestro país, tenemos la convicción que los cambios se deben producir en el aula, guiar y formar a futuros ciudadanos de bien, que sean un real aporte a la humanidad, al igualque los autores a presentar; la paz mundial es un concepto que ambos mencionan en varias oportunidades y que la enseñanza sea una alegría en nuestras vidas.






Índice
Introducción 2
Biografía Montessori 4
Contexto Histórico 5
Concepto de Educación 5
Visión de Hombre 5
Modelo de Sociedad 6
Fines de la Educación….……….………………...………………...……………….......………….…………………..6
MovimientoPedagógico...………………………………….…………………………………………………………..6
Principios Pedagógicos.........………………………………………….………………………………………………..7
Educador………...........………………………………………………………….……………………………………..8
Educando…………………………………………………………………………………….…………………….…...8
Principios y/o propuestas metodológicas y didáctica………………………………………………….…………….....8
Movimiento en Chile…...………………………………………………………………………………………….…...9
BiografíaComenius…………………………………………………………………………………………………...10
Contexto Histórico…………………………………………………………………………………………………….11
Concepto de Educación………………………………………………………………………………………………..12
Visión de Hombre……………………………………………………………………………………………………..12
Modelo de Sociedad…………………………………………………………………………………………………...13
Fines de la Educación….……….……..………………..................……………….......………….…………………..13
Movimiento Pedagógico...…………………………………………………...………………………………………..14
Principios Pedagógicos.........…………………………………………...……………………………………………..15Educador………...........……………………………………………………………………………...………………..16
Educando…………………………………………………………………………………………...…………….…...16
Principios y/o propuestas metodológicas y didáctica………………………………………...…………………….....16
Movimiento en Chile…...……………………………………………………………………………………..………17
Conclusión…………………………………………………………………………………………………………….19
A. Biografía.
María Montessori1 Nace en Chiaravelle, Italia el 31 de Agosto1870.
Se graduó en medicina en 1884, en la Universidad de Roma, convirtiéndose así en la primera mujer medico en Italia. Durante su práctica médica, sus observaciones clínicas la condujeron a analizar el aprendizaje de los niños, y como son capaces de construir su aprendizaje a partir de lo que...