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Conclusiones de las lecturas
Lectura 1
Los contenidos de la enseñanza
Es relevante mencionar que el ser humano requiere de aprendizaje para convertirse en un ser integro, queal tener conciencia de su efímero paso por la vida tiene necesidad de trascender para así dejar de ser un ente vivo y convertirse en un ser espiritual con alma y conocimiento de suexistencia. Nuestro caminar por la vida gira en torno al devenir del tiempo, de ahí que la educación esté intrínsecamente ligada al mismo, esta implica conciencia temporal.

Lacapacidad de aprender y enseñar es inherente a la condición humana; es por ello que cualquier persona puede enseñar y aprender de y para los seres que la rodean, incluso si esto no es suvoluntad, la enseñanza/aprendizaje es parte de la interacción mutua de los seres

Dicotomía entre educación e instrucción
La educación se orienta hacia el cultivo de los valoresmorales, éticos, patrióticos se la considera jerárquicamente superior a la instrucción que implica únicamente una secuencia de acciones a desarrollar para lograr un objetivo, dejandode lado la parte espiritual del hacer y el saber ya que no es su naturaleza.

Lectura 3

Educar es universalizar

El ser humano desde sus orígenes ha sido un transmisor yreceptor de conocimientos, esto ha permitido que se forme un proyecto de vida que transforme una sociedad.
La educación tiene como objetivo lograr que el hombre se comporte como la sociedadlo requiera no como su naturaleza se manifiesta.
La sociedad genera individuos que engranen óptimamente en la colectividad. De este modo podemos vislumbrar que la educación esconservadora
La univerzalición de la educación consiste en acabar con los manejos discriminadores que la educación ha creado (ricos frente a pobres, tontos y listos, entre otros)