Comic Como Recurso Didáctico En Clases De Historia

PRESENTACIÓN GENERAL DEL CÓMIC COMO RECURSO DIDÁCTICO Y SU USO EN EL AULA

“¿Es un libro?, ¿Es una película?, ¡Es un cómic!”, sostiene el escritor español Agustín Fernández Paz1 quien comienzauno de sus trabajos citando a Julio Cortázar. Y es que el escritor argentino en 1985 planteó que el cómic “es como un cine inmóvil, un relato en el que participan la imagen y la escritura, el guioncon todo su contenido intelectual y los personajes representados por una pluma capaz de darles vida y conectarlos con la sensibilidad del lector-espectador". El desarrollo incontenible de las nuevastecnologías no hace otra cosa que confirmar los asertos de Cortazar de cinco lustros atrás.

Es posible aprender Historia y contar historias de forma rigurosa a través del cómic, un medioesencialmente narrativo que las cuenta de un modo singular. Se trata pues de una herramienta particular que al valerse de caricaturas permite que niños y jóvenes no se sientan inhibidos en la lectura.Las viñetas y el contenido puesto en ellas ayudan a la comprensión de conceptos, a su conceptualización y a la aprehensión del conocimiento. Desde hace años se están realizando investigaciones sobrelos nuevos usos didácticos en educación y las nuevas formas de leer que tienen niños y adolescentes. Como señala Jesús Martín Barbero2 "leer hoy es un montón de prácticas diferentes" y el cómic entraen la categoría de un nuevo soporte literario que permite acercar al lector distintos conocimientos.
El cómic educativo es un recurso didáctico que entra en la categoría de herramienta lúdicapara el estudio de distintos procesos y hechos históricos. Es un género narrativo novedoso por estas latitudes que invita a comprender tanto el lenguaje escrito como el icónico. Es interesante paratrabajar con niños y adolescentes que estén cursando sus estudios, ya que les sirve como material de apoyo a ellos y a sus docentes.
Este ensamble de textos dialogados, imágenes, líneas de tiempo y...