Como asegurar la intención educativa de una secuencia didáctica.

Como asegurar la intención educativa de una secuencia didáctica.
La práctica educativa es un momento oportuno para que el estudiante ponga en acción los elementos teóricos prácticos adquiridosdurante el desarrollo de los contenidos temáticos que integra la licenciatura. Es por esto que con motivo de contrastar lo visto en las sesiones de clase y acercarnos cada vez más al trabajo docente. Esimportante considerar un diagnostico previo a la práctica ya que en el se podrá conocer e identificar las necesidades y fortalezas de los niños de igual manera buscar estrategias para reforzar lo queconocen y favorecer situaciones que son complicadas para los niños de forma significativo. En base a lo anterior se establece el diseño de secuencias didácticas que perseguirán un fin en común tomandoen cuenta las características de los niños, considerando que pueden existir modificaciones en el transcurso de la aplicación dentro de ella se utilizaran materiales novedosos, atractivos que generandola reflexión y el análisis de los niños. Al finalizar la jornada es importante que la educadora relace una evaluación tanto de la actividad, procedimientos como de las actitudes tomadas por lospárvulos.

Introducción.
Y que permita identificar las características de cada uno y sus necesidades de desarrollo., La futura educadora entre sus actividades teórico- pedagógicas, seleccionaran a dosniños para conocerlos y describirlos de manera integral durante las dos jornadas de observación y práctica docente que marca el plan de estudios.
En este semestre las estudiantes normalistascontinuaran con el estudio de las competencias didácticas de la educadora, de manera que puedan reconocer las habilidades y destrezas, capacidades que pone en juego la educadora al trabajar con un grupo deniños preescolares., se pretende que las estudiantes normalistas amplíen su conocimiento sobre los elementos del plan de trabajo para que logren diseñar y aplicar actividades didácticas que atiendan...