Como cambiar la visión de la educación ambiental

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN AMBIENTAL
Centro Universitario de Occidente
Subsede CUNSUROC Mazatenango.
Estudiante:
EVERARDO NAPOLEÓN VILLATORO OCHOA (carné 100030785)

Cómo Cambiar la Visión de la Educación Ambiental

Visión Tradicional de la Educación Ambiental
Muchos científicos de la antigüedad, como los famosos sabios egipcios,babilonios, hindúes, griegos e incluso los mismos mayas, así como los de la era del Renacimiento y la Ilustración, como Ptolomeo, Da Vinci, Galileo, Newton y otros, agregando también a todos los que han reflexionado filosóficamente de la antigüedad hasta la edad Moderna en que explota la conocida revolución industrial, han enriquecido a la humanidad con sus agudas observaciones, sistematizaciones delconocimiento y del pensamiento e incluso fundamentar nuevas ciencias, pero nadie previó (vio con antelación) que la naturaleza podía colapsar, en tanto recursos o bienes ecológicos, en tanto procesos naturales de autoregulación, y en otras relaciones hombre – naturaleza.
Todas las culturas a través de la historia de la humanidad han usufructado la naturaleza, han predado, han desperdiciadorecursos con fines válidos, como la alimentación, el vestuario, la construcción, etc., así como con fines no válidos como la expansión, la guerra, el esplendor innecesario, etc. Siempre se pensó, y se actuó en concomitancia con este pensamiento: la tierra es inmensa, infinita, inacabable, indestructible. Aún hoy día se sigue enseñando a los niños que las arenas del mar es un prototipo del conjuntoinfinito, y no sólo eso, sino que también es infinito el conjunto de árboles del planeta. Qué lejos están muchos maestros de darse cuenta que cada vez está más cerca el día en que cualquier niño va a saber escribir con cada vez menos cifras el número de árboles que van quedando, no digamos el número de animales en su hábitat natural, el número de ríos limpios, y otros lamentables datos que noquisiéramos que fueran ciertos.
El tiempo que llevamos conociendo que el ser humano sí está matando y agotando al planeta es apenas un pequeño punto en la recta que podría graficar la historia de la civilización humana sobre el planeta. Si a eso le agregamos que desde que se sabe, el número de personas que lo saben o conocen es una minoría insignificante en comparación con los que no lo saben,entonces vemos un problema difícil de resolver, empezando tan sólo con el conocimiento del problema. Pero el problema se visualiza aún mas desalentador si tomamos en cuenta que saber del problema no ayuda mucho en tanto no creamos que es la acción humana el factor desencadenante de los problemas ambientales y aún más si recapacitamos en que lo que realmente sirve es que, además de creer, muypocos están desarrollando una conciencia ecológica que los impulse a actuar, sin lo cual no podemos hablar de productos reales de una verdadera educación ambiental.
Entonces, la visión antropocéntrica, en que la naturaleza se concibe como inagotable en recursos y en fenómenos de autoregeneración y autoregulación, fue la que privó durante miles de años de abuso contra el planeta aunada con lasuperpoblación y expansión que creó crisis aún en ciertos momentos de la antigüedad y de la Edad Media. Con la revolución industrial se agravaron los problemas ecoambientales y, principalmente, se hicieron más visibles y masivos los fenómenos de contaminación. Con este antropocentrismo, el hombre se hace centro de la naturaleza, con ésta como su fuente de recursos. Increíblemente, aún ahora existenmuchas personas que piensan y actúan de este modo.

Porqué Cambiar la Visión de Educación Ambiental
La ciencia libre, es decir la que no está comprometida con los grandes intereses de las naciones superdesarrolladas o instituciones inter y transnacionales que acumulan riquezas y poder sobre la humanidad, ha descubierto mucho acerca de cómo la cultura humana en todos los ámbitos del planeta...