Como Educadora

Páginas: 3 (700 palabras) Publicado: 13 de agosto de 2011
Como educadora entiendo que hoy dia los ninos llegan con mayores dificultades en las areas de  la lectura y en la escritura,esto es algo que influye significativamente en la adquisición de otrasdestrezas, y en cierto punto afecta practicamente todo el rendimiento escolar del nino ya que la lectura y la escritura sientan base y son las destrezas basicas para la educacion y son las destrezasque ayudaran al nino a llegar a otros conocimientos.Hoy dia vemos con mas frecuencia que los ninos tambien están poco interesados en mejorar su escritura y  lectura,esto se puede deber a que suvocabulario no es lo suficientemente rico y que todo lo quieren resuelto osea,que quieren que las cosas se las den faciles y no se interesan en aprender.Si nos ponemos a meditar y ver que es lo que estapasando en estas areas de la lectura y escritura con los ninos podemos preguntarnos varias cosas con respecto que cuales pueden ser los posibles factores para que esto se de.
Nos podemos preguntarcomo maestros tal vez,¿Si estamos trabajando en consecuencia a los tiempos que se viven y en los que estamos viviendo?,¿En qué medida nuestra intervención como maestro ha sido la indicada o es laadecuada?,¿Si hay una verdadera capacitación de los maestros?, ¿si verdaderamente estamos utilizando los metodos, tecnicas y estrategias adecuadas para trabajar con estas dificultades?y¿ si verdaderamenteestamos trabajando correctamente e individualemente con cada nino que tenga una dificultad en estas areas?
La lectura y la escritura exigen coordinar una amplia variedad de actividades complejas,algunas implicadas en asignar un significado a los símbolos escritos y otras, en la interpretación del significado del texto. Aprender a leer y escribir requiere el uso del lenguaje de manera másconsciente, formal, deliberada y descontextualizada. Debido a su complejidad, el aprendizaje de estas actividades llega a convertirse en un serio problema no solo para los ninos que tengas dificultades en...
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